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知识点
我会写：冲：chāng（冲出去，解冻冲动，小溪突破）求：xún（寻找，叮咚寻找，仿写句子寻求）姑姑：gāng（姑姑，叮叮女孩，咚咚修女）母亲：niáng（女孩，续写女士，句子母亲）吐：tāng（吞咽，解冻吐出，小溪说话）柳树：liāng（柳树，叮咚柳叶，仿写句子柳枝）摇摆：dàng（摇摆，叮叮摇摆，咚咚摇摆）桃：táo（桃树，续写桃花，句子桃花）杏：xāng（杏花，解冻杏树，小溪杏树）
我会认：脱：tuú（脱，叮咚脱，仿写句子逃）夹克：o（棉袄，叮叮皮夹克，咚咚夹克）羞耻：xiú（害羞，续写羞耻，句子害羞）封面：zhú（盖，解冻盖，小溪盖）封面：yún（盖，叮咚盖，仿写句子盖）探索：tàn（探针，叮叮探针，咚咚探针）招标：nèn（嫩绿，续写嫩叶，句子嫩芽）符号：fú（符号，注意，匹配）解决方案：jiú（解冻，解锁，缓解）触摸：chú（触摸，接触，触手）杜：dú（杜鹃，杜鹃，杜鹃）杜鹃：juān（杜鹃，杜鹃）
多音字：
藏：藏；藏；藏；藏；奔；奔；奔；奔；奔；奔
近义词：
探索-伸展，发现-寻找，害羞-害羞的触摸-触摸，小心-认真，解冻-融化和隐藏-隐藏
反义词：
害羞-慷慨，小心-邋遢，解冻-冷冻
理解词语：
1.害羞：因为胆怯而不安，害怕陌生人或害怕做错事情而被嘲笑；害怕尴尬。
2、嫩芽：新生、嫩芽。
3、解冻：冰冻的河流、土地等融化。
4.音符：乐谱中代表音高或音高的符号。
5.仔细：细心。
6.遮遮掩掩：因为害羞或为了躲避别人而躲避躲藏的样子。
7.隐藏：隐藏身体不被人看见。
课内词语：
春天，看，女孩，野花，柳枝，桃花，杏花
词语搭配
脱下棉袄，冲出家门，奔向田野，寻找春天
一朵野花，一张纸条，一个害羞的小女孩，一条解冻的小溪
仔细地找
句子解析：
1、我们几个孩子，脱下棉袄，冲出家门，跑到田间地头去寻找春天，“起飞”、“冲出”、“奔向”三个动词连用，表达了孩子们寻找春天的急切和兴奋。
2.早开的野花一两，那是春天的眼睛，对吗？\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
3.解冻的小溪丁丁冬，那是春天的琴声，对吗？《丁丁冬》拟声词，表现了小溪解冻后，让人感到很欢快。
4、春天就像一个羞涩的小女孩，遮遮掩掩，这句话用拟人化的修辞手法，“遮遮掩掩”写出春天还很早，它的痕迹依然难以寻觅。
5、春天来了！我们看见她，我们听见她，我们闻到她，我们触摸她，这是一个排比句，几个动词说明孩子们亲身感受春天气息的快乐心情。
正文主题：本文描写了我们寻春的过程，展示了春天的美景，写出了孩子们寻春的喜悦，赞美了春天的无限美好，表达了作者对大自然的热爱。
问题总结：1、我们几个孩子，脱下棉袄，冲出家门，跑到田间地头去寻找春天，句中把"冲出去"这个词换成"走出去"，好吗？为什么？不好。因为"冲出去"指的是"快速向前冲"，说明孩子们快步走出家门，表达了渴望看到春天的心情，但"走出去"并没有表达这种渴望。
2.《我们》从哪些景色中找到了春天《我们》从探出地面的小草、早开的野花、吐芽的树木、解冻的溪流等景色中找到了春天。
3、“我们”发现的春天是什么？作者发现的春天是隐秘而隐蔽的，小草是她的眉毛，野花是她的眼睛，树梢是她的音符，小溪的叮咚是她的钢琴，她在柳枝上荡秋千，在风筝的尾巴上摇曳，她在喜鹊和杜鹃的嘴里呼唤，在桃花和杏花的枝头微笑......
4、春天在哪里我们如何寻找春天春天在柳枝上、风筝尾上，春天无处不在，我们用眼睛去看春天的颜色，用耳朵去听春天的声音，用鼻子去闻春天的味道，用手去触摸春天的万物，去感受一个生机勃勃、活泼可爱的春天。
课后习题答案：
大声朗读课文。当孩子们发现春天时，告诉我们春天是什么样的。
春天像个小女孩，羞涩而遮遮掩掩，她美丽动人，嫩绿的眉毛，五颜六色的眼睛，活泼而娴熟地弹奏着动人的乐曲，快乐地荡秋千，兴奋地呼喊、大笑。
阅读下面的句子，并尝试如何更好地阅读它们。
小草探出地面，那是春天的眉毛吗？
春天来了！我们看到她，听到她，闻到她，触摸她。
在第一句中，“谭”字写活了“小草”，“眉毛”写了春天的活力。朗读时，把小草当成一个调皮的孩子，用升调读出春天活泼的气息。
在第二句中，“看”、“听”、“闻”、“触”从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的情景，重读“看”、“听”、“闻”、“触”，怀着激动和喜悦的心情来阅读对春天浓浓的爱。
选择：你发现什么样的春天？模仿第4至第7自然段或第8自然段说。
参考答案：鸟儿在树枝上歌唱，那是春天的歌声吗？
草覆盖了大地。那是春天的衣服吗？
燕子在空中飞翔，那是春天的书写吗？
生字讲解
课文解读
教材分析
《寻找春天》是一篇措辞优美、充满童趣的散文，寻找一词的意思是春天的景象还没有完全显露出来，正值初春时节，初春的景象不同于仲春和晚春。在文章中，你可以看到：《小草从地里探出头来》、《一两朵早开的野花》、《树木吐出了一点花蕾》、《解冻的溪水叮叮咚咚》，都在暗示着春天才刚刚开始，还未到春光灿烂的时候。
"春天来了！春天来了！"写着两句感叹句欢呼，突出了孩子们春天到来时的喜悦心情。
第二自然段，一系列动词和四字短语，描绘了一幅动态的画面，生动地描绘了孩子们渴望和风一样寻找春天的情景。
第三自然段《春天就像一个害羞的小女孩，捂着躲着》寓意我们刚到春天，粗心大意的孩子是找不到的，两个叠字捂着躲着的用法独具匠心，既写出了早春的特点，又让读者对《寻春之旅》充满遐想。
第四至第七自然段用相同的句式和丰富的想象力来描写春天的美丽。"小草从地里探出头来""一两朵早开的野花""树木吐出一点花蕾""解冻的溪洞""探索"一两朵花"吐痰"微微叮咚"，勾勒出生机勃勃的初春景象。紧接着是生动的想象："那些是春天的眉毛吗？《那些是春天的眼睛? " "那些是春天的音符? " "那些是春天的音符? " "那些是春天的琴声》在这里，用眉毛来形容刚出土的草芽，用眼睛突出野花的明亮，用小音符来形容蔡树本在春初吐出的花蕾。用婉转悠扬的《琴声》，书写了早春溪流活泼不张扬的特点，春天里，这个害羞的小女孩瞬间与她微笑
最后自然段，动词“看”、“听”、“闻”、“摸”写出了“我们”是如何找到春天的，同时也表现出春天是五彩缤纷的，声音、气味、物理、生动、生动，最后以省略号结尾，留下想象的空间，告诉大家春天来了，就在我们身边，去寻找吧，呼应了“寻找春天”的话题。
同步练习1
1、为下面的盲文选择正确的读音。
冲出房子chhāng chhāng
藏在西藏
二、选字组词。
希希，叶子，朵躲
小u003c--plhd--0/u003e、田u003c--plhd--1/u003e是（）藏红花（）
三、填一填。
春天来了！我们，对她，我们，对她，我们，对她，我们，对她。她在秋千上摇摆，在秋千上摇摆；她在嘴里大喊，在树枝上笑......
四、课文综合阅读。
我们几个孩子脱下棉袄，冲出家门到田野里寻找春天。
春天就像一个害羞的小女孩，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我们小心翼翼地寻找哇，寻找哇。
1.引出第一段中表示动作的词语，告诉我孩子能从这些词语中看出什么样的心情。
2、从这句"春天像一个害羞的小女孩，躲躲藏藏"中，你能感受到什么？
五、小练笔。
文中有几个孩子找到了春天。你还能在哪里找到春天？试着写下来：
春天来了，我来了，从，找到了春天。
答案
2.溪、西、野、也、藏、花
3.看、听、闻、摸、柳枝、风筝尾、喜鹊、杜鹃、桃花、杏花
4.1.起飞，奔波，奔波，寻找，急切，喜悦2.春天一点一点离我们越来越近，她已经来到我们身边。
5、例：花坛边，盛开的牡丹上
同步练习2
