最近我听说今年有很多学生选择复课，鼓励在我心里，复读生我是赞成很多孩子复课的，暖心因为如果说高考是一个改变命运的机会，短句那么复课无疑会增加一个改变命运的机会。
1、正确认识重复成本、风险和人生目标
作为复读生，复读你必须非常清楚，暖心话复读最大的成本就是一年的青春，鼓励你必须非常清楚，复读生复读是有风险的，暖心所谓的零风险是骗人的，短句但复读生更应该意识到，复读冒着一年青春的风险，暖心话是为了实现自己更高更好的人生目标。
复读成绩的外在表现是提高高考分数，鼓励考上理想的大学，复读生而复读成绩的内在表现是改变整个人生，暖心从改变人生的角度来说，短句一年的青春是值得的，复读也是值得冒险复读的，暖心话归国学子一定要有成本意识和风险意识，鼓励但同时也要有对自己人生目标的坚持和坚定追求。有了坚定的人生目标，复读生一年的青春就会演变成一种无形的动力，暖心它会主动冒险，短句最终化险为夷。
一个很重要的问题就是要对自己有信心，复读高考失败了，暖心话但是失败是成功之母，留级生有留级生的优势，第一，他们参加过一次高考，在高考的过程中有切身的体会。他们在学习作业的同时也获得了宝贵的高考经验；第二，复读生在高中完成了一轮总评，意味着他们积累了一定的知识，能力达到了一定的高度。复读的过程是一个积累和提高的过程，是一个再次巩固和实施的过程，是一个发现缺陷和填补空白的过程。特别是对于文科生来说，他们将随着这个再次积累和提高的过程变得更加完美和聪明。再次，选择复读也表明复读生坚持自己的目标，显示了他们的人格力量和毅力。
这些优势不仅是宝贵的资源，而且可以大大增强复读生的信心。
2.听老师的话，跟着老师走
什么样的学生是好学生？听老师的话的学生是好学生！来年如何提高复读效果和中考成绩？听老师的话，跟着老师走。
聪明总比不聪明好，小计划玩得再好也会吃亏；复读是大忌，经过精挑细选，任命了复读班的老师，老师采用优胜劣汰的制度，经过几年的筛选，一大批优秀的老师脱颖而出。
一般情况下，教师的聘任门槛越来越高，教师必须有五年以上高三教学经验，教学业绩突出，责任心强，年龄小，分管教学的领导听课，学生对教与学的评价形成体系，这些话意在告诉复读生，教师有一定的水平和丰富的经验，对高考有足够的研究，所以要信任教师。教师是引导复读生实现梦想的导师，必须听导师的话，跟导师走。
3.具有吃苦精神，学会合作学习
学习没有窍门和捷径，考试也猜不透题，学习需要的是诚实的态度和吃苦耐劳的精神，尤其是重复，意味着再次受苦。
在复读招生的过程中，我们发现很多学生的知识存在漏洞，有的学生150分连90分都没有拿到，也就是不及格；高分考生150分也没有拿到120分，原因复杂，但有两点是不可避免的：一是方法不对，二是斗志不到位。从某种意义上说，选择重读就是选择吃苦，谁能吃苦谁就会得到最好的结果。
合作学习很重要，它是一种学习氛围，当有问题的时候，我们可以一起讨论学习，合作学习并不是反对问老师，如果有问题，一定要问老师，但也要让学生互相提问和讨论，复读机课堂上一旦形成合作学习氛围，就会形成一种整体向上的课堂风格，这里还有一点我想提一下，复读的过程也是一个人格提升的过程。分数当然要提高，人品更要提高，人品的提高对分数的提高有很大的影响。
4.抓基础，抓中低年级试题
研究多年的高考，把握多年的高考质量，有两点经验是年年不变的。总结起来，这两句话如下：真正拉开考生分数差距的是基础知识！真正拉开考生分数差距的是中低年级试题！
150分，分值低于120分，有的考生甚至低于90分，一般来说，一是基础知识有漏洞，二是中低分题跑路，有的优秀考生语文、数学、外语分值达到120分或更高，分析结果显示，高难度题（占30分）有部分得分，中低分题跑了不少分。综合试卷中低分题共240道，有相当一部分考生没有掌握；高考750分，中低分题占80%-600分，抓住600分题就抓住了根源。
高考在考察知识的同时也注重能力，而高考所考查的任何能力都必须以相应的知识为载体，因此，复习和重复高考，掌握基础知识，就是要抓住根源。
五、学会回答问题
在这些年的招生过程中，我们发现很多学生高考后的成绩都高于高考的实际成绩，原因有一个共同点：考生觉得自己是对的，但阅卷老师不给分，为什么呢，其实差距就在于答题的准确性。
比如政治考题涉及历史知识，考题如下：清末打开中国大门的帝国主义船只和蒸汽船，与我们现在实行的改革开放政策有什么本质区别很多同学写到：主动与被动、自愿与不自愿等等其实考生在审题时，并没有理解这道题的题目是“本质”，总是在“区别”上大做文章。当然，他没有得到分数，也没有得到高分，本质是什么，是主权还是国家主权，有了主权二字，再加上几个字的点缀，满分就没问题了。
答案是学科语言、学科术语、语言水平和语言逻辑，在高考答题过程中，要尽量避免用生活语言干扰学科语言，复读生一定要学好这些功课。