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步骤/方法
三岁是孩子人生成长的第一个分水岭，和父母分开，在幼儿园有了自己的小伙伴，开始独立处理各种事情。
家长对三岁也有特殊的感情，孩子背上小书包，进入幼儿园的第一天，大多数家长都坚信，孩子长大了，应该学什么，为小学阶段的学业发展而奔波。
小雅雅就是这样一个孩子，上幼儿园两个月后，妈妈带着雅雅走进了蹒跚学步的英语启蒙班，只因为机构老师告诉雅雅妈妈，孩子三岁是语言敏感期，这个时候学习语言是最好的时期，孩子放学后有了语言基础，学习起来并不辛苦。
英语班刚开了不到一个月，同班的一个孩子学了一年多美术，雅雅妈妈突然觉得孩子落后了，赶紧带着雅雅参加各种乐器、美术、舞蹈等免费试听体验课，通过筛选和对比，最终报名了小提琴、美术两个兴趣班的“补课”。
雅雅的学习生涯就是从这里开始的，每天都在幼儿园和幼儿兴趣班里奔走，妈妈也有很合理的理由：幼儿园是培养艺术修养的最佳时期，雅雅三岁前不学习就已经很开心了，上小学也越来越忙，兴趣班就没时间上了。
雅雅妈妈是这样养育孩子的吗越来越多的证据表明，父母最初想要关心孩子的愿望是可以理解的，但最终往往是花钱，并没有得到他们期望的结果。
为了帮助孩子健康成长和发展学业，父母做了什么？
01 培养孩子的自主能力意识
三岁孩子的心理发展进入“自我意识”阶段，这是自我意识的敏感期。父母抓住这个阶段，帮助孩子建立自主的责任感，进入学龄期，孩子更能对自己的学习有负责任的态度。
有多少孩子在刚上小学的时候，为了获得奖励而学习，却没有表现出任何学习兴趣和内在驱动力。
孩子学习学习遇到自己不能成功克服的困难，开始变得拖拖拉拉、注意力不集中，孩子的这种变化导致家长把学习的结果归咎于孩子。立即进入了“不做作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳”的循环不良模式。
但这其实是孩子对学业缺乏责任感造成的，学校一二年级学习任务轻松，随着课业难度加大，问题逐渐显现。
幼儿时期儿童“自我意识”的发展特点是，孩子们觉得长大后，他们自己的事情不再需要父母的帮助，必须独自完成。
家长抓住孩子的这一心理特点，放手让孩子完成自己的事情，只在方法和步骤上引导孩子，积极鼓励和认可孩子行为的结果，随着孩子的尝试越来越多，自理能力越来越强，独立完成事情的信心越来越足。
进入学龄后，面对学业问题，自然会有更强的自信去应对困难，让学习成绩更加稳定。
02 培养孩子的学习能力
"兴趣是最好的老师！"学习兴趣的有意培养可以帮助孩子更积极地探索学习，在培养学习兴趣的过程中，也可以帮助孩子培养关注学习的能力。
家长可以用榜样来引导孩子学习。
比如，家长每天晚上选择固定的时间单独学习，询问孩子是否愿意加入；家长可以看书、写日记、画画等学习活动，为孩子提供同样的学习资料和工具，但当孩子不主动寻求帮助时，就没有必要教孩子怎么做；每天的时间不需要特别长，10-15分钟就可以了。
家长特别注重这种引导孩子自主学习的方法，幼儿最好的学习方法就是模仿，所以家长只需要在固定的时间认真做好自己的学习活动，孩子自然会慢慢学会模仿这种独自学习的能力。
那么，大多数父母都有睡前给孩子读绘本的习惯，这能培养孩子的学习兴趣吗？如果父母给孩子讲故事，读绘本，效果更多的是建立亲子关系。
学习是一件需要意志力才能完成的事情，家长提供的最好的榜样模板是坐在学习桌前独自学习，刻在孩子大脑里的模仿内容也是坐在书桌前独自学习，这样更有利于培养独自完成作业的意志力。
03 培养孩子的学习习惯
学习行为和学习成绩其实是孩子内驱力的一种结果，而良好的学习习惯可以带来积极的内驱力。
然后，建立与孩子学习相关的习惯，家长可以设定目标，循序渐进地完成。
比如固定时间起床，固定时间睡觉，鼓励孩子独立安排自己的游戏和时间，独立完成各种生活活动。
能够在幼儿时期完成早起生物钟的建立，对入学是非常积极的作用，起床后到户外进行20分钟左右的游戏活动，让孩子享受早起带来的爽快，爱上早睡早起。
多少孩子放学后变得难以起床，一大早卧室的"起床大战"，一整天孩子和家长都处于低负面情绪中。孩子哪里能集中精力学习。
鼓励孩子在睡前安排自己的玩耍活动，幼儿时期的孩子虽然没有具体的时间概念，但还是可以用计时器来帮助孩子建立时间意识，建立时间意识，入学后还是用计时器来约定写作业和游戏的时间，孩子的时间管理习惯自然养成，可以省去写作业很多麻烦。
04 写在最后
真正帮助孩子学业发展的能力，从来都不是提前学到多少课业知识，兴趣培养也一定是孩子真正兴趣驱动的活动。
孩子学习的出发点不是提前学了多少知识，而是父母是否有正确的意识和方法引导孩子学习，父母用正确的方法帮助孩子事半功倍，受益终生。