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步骤/方法
原始教科书
知识点
一、会认字注音及组词
霜冻（霜降）吹（吹牛）
落叶飘落
浮游游泳游
池chí（池塘）
二、会写字及组词
春（春风）（春雨）（春日）
风（风雨）（风云）（东风）
冬（冬天）（立冬）（冬雪）
雪（大雪）（雪人）（雨雪）
花（开花）（花白）（雪花）
飞（飞鸟）（飞虫）（飞机）
入（入学）（入口）（出入）
三、易写错的字
春天：下面是"天"，不要写"目的"。
冬季："冬季"的两点应在垂直的中线上。
雪：顶部是雨字的头部，第三笔应改为横钩，而不是雨字。
入：左笔短右笔长，第二笔长，第一笔要早。
姓：左边不要写成“忄”。
风：第二笔为横斜钩，要写牢。
四、多音字
落叶（落叶）là（失三失四）lào（空）
五、部首
（雨头）（雪，雷，露，霜，零）
坎（左耳刀）（甲、阳、阴、阵、队）
六、反义词
出—入
七、字词积累
池塘草绿，山花红，鱼出水，鸟入林
八、课文分析
《春夏秋冬》是一年级下册第一篇识字课文，围绕四季主题，以图文结合的方式呈现四季的天气现象和自然风光特点。
全文共8个字8个词组，分为四组，第一组和第三组8个字揭示了四季的代表性天气和景色，第二组和第四组8个词组则告诉我们这些景色的特点。
有8个字在构词上有其内在规律，第一组4个字"春风、夏雨、秋霜、冬雪"，第一个字是四季的缩写，第二个字是四季的典型天气现象。第二组4个字草、红花、游鱼、飞鸟，虽然第一个字是修饰，但绿、红是从颜色角度修饰花、草，符合植物的特性，游、飞是从动作角度修饰鱼、鸟，符合动物的特性。教师在教学时，要引导学生发现这些词的构词规律，帮助学生理解、掌握，并能根据事物的特点学会迁移和使用，如能说出"绿树、绿藤、爬虫"等词。
图形解释
1春夏秋冬
教学目标：
1、看图对照熟悉的字，可以认识“霜吹”等8个新字，“雨”字头耳旁偏旁2个偏旁；可以写出“春、风”等7个字，横斜勾1笔。
2.通过朗读、看图、演示动作，理解单词和短句的含义，了解四季的特点，体验四季的美。
教学重点：
运用形声字的特点和熟悉字比较的方法，记忆8个生字；用插图和动作演示和理解词义。
教学准备：
1.新字卡，制作多媒体课件。（教师）
2.预习新单词，制作单词卡片。（学生）
课时安排：2课时。
第一课时
一、谈话激趣，出示词语
1、教师谈心：孩子们，一年中有哪些季节，你们最喜欢哪个季节，为什么？
2.展示图片玩游戏，猜猜展示的图片分别是哪个季节。
二、多种方法，识记生字
1、展示文中的四季图片，识别《春风》、《夏雨》、《秋霜》、《冬雪》。
（1）认真看插图，看到什么说什么，先和同桌聊一聊，再告诉老师。
（2）根据交流显示单词：春风，夏雨，秋霜，冬雪
(3)借助拼音自由朗读词语。
④指名道姓读书，小老师带队，开火车。
其中重点引导读背鼻音：风和冬翘舌音：霜
2.告诉我你最喜欢哪一种风景，告诉我这些风景的特点。
3．出示：霜和雪
（1）交流：你这辈子见过霜雪吗？
（2）老师讲解关于霜冻的小知识雨字开头的字大多是一种天气现象，你看，借助字的偏旁，我们还是能看懂这些字的。
（3）相机记住新字符。识别激进的“雨头”。
（4）仔细观察，说出“雨”作偏旁时的写作有什么变化。
（5）教教师写出新字雪，学生有空本，口头说出笔顺。
4.教学词：春风吹着夏天雨落着秋天霜冬天雪飘着
（1）出示词组，学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
（3）对比一下被夏风、秋风、冬风吹拂的不同感受。
（4）说说夏天的雨，读出大雨的感觉，好好读《秋天》。
（5）了解霜降，了解左耳旁的偏旁，用自己积累的这个偏旁交流其他的词语。
（6）说出下雪时的场景，感受雪花的轻盈。
（7）有感情地一起读第二组单词。
5、教学词：青草、红花、游鱼、飞鸟、池塘草、青山花、红鱼、水鸟入林
（1）出示课文插图，引导学生按一定顺序观察图画上画了哪些场景。
（2）指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
（4）小组合作，借助拼音等方法读字串，相互读音。
（5）指名朗读，开火车，一起朗读。
6．仔细观察，自主识记生字。
（1）仔细观察本课的生词，并告诉我们你是如何记住它们的。
说明：变换偏旁部首的方法，如雪，可以变为霜，通过变换偏旁部首来记忆；比较记忆的方法，如成字，可以比作人；通过形象演变来记忆，如飞字，可以想象成鸟的形状等；加法，如落，浮，可以通过添加成分来记忆。
(2)小组内互相交流好方法。
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1.大声朗读课文，想想你还知道哪些关于四季的风景。
2. 背诵课文。
第二课时
一、复习导入
1、说说你知道的四季风景。
2. 比一比背一背课文。
二、示范指导，书写生字
1、说明书上写着《春、冬、花、进、风、雪、飞》。
（1）学生阅读生词，复习巩固生词发音。
（2）分析生词，记忆生词，理解结构。
（3）示范引导，学生要认真练习写作。
重点关注春冬两字：两字的左右笔画要拉长，冬两点要在垂直的中心线上，入第二笔要长，出头。
"风"和"飞"的横斜钩要写牢。
复习写作姿势：写作时应该做哪三个一？（胸部离桌子一拳；眼睛离书一尺；手离笔尖一寸。）
2.学生当小老师告诉老师每一笔应该在场格中占据什么位置，当学生拿不准时，老师重点讲解。
3.学生完成书中的写字练习，先空书，然后观察每个笔画在场格中的位置，重点看难笔画的写法，然后描红，最后练习写字；（提醒学生注意写字姿势。
三、课后练习
1. 正确书写生字。
2.在"春天来了..."开头写几个字。
同步练习
1、一年有几个季节，哪些是季节？
2、春夏秋冬最具代表性的自然现象有哪些？
三、将下列字的音节补充完整。
落___uò 游___óu
四、看拼音，写字词。
五、根据课文内容连一连。
池 草 水
山 花 林
鱼 出 青
鸟 入 红
6.请用一个动词来描述这些自然现象。
春天到了，春风____桃花____柳树____草芽____
夏天来了，夏雨____荷花____青蛙_____
秋天来了，秋霜________耳朵 _____ 秋风____
冬天来了，冬雪____梅花 _____ 雪人____
7.选择合适的动词填空。（填序号）
A打击；B下降；C下降；D漂浮
春风（）夏雨（）秋霜（）冬雪（）
八、阅读儿歌，回答问题。
夏夜真迷人
夏夜如此迷人，田野如音乐厅，
小青蛙在打鼓；小蟋蟀在弹钢琴；
引来一群萤火虫，提着灯笼前来聆听。
1.根据短文内容连一连。
2.你知道观众是谁吗，在正确答案后的括号里打 "√" 。
蟋蟀（）萤火虫（）青蛙（）
参考答案
一、四个。春、夏、秋、冬。
二、春风、夏雨、秋霜、冬雪。
三、sh j l y
4.1.冬天雪花飞舞2.春风飞来
5.绿色池塘草，红色山花，鱼出水，鸟入林
6、春风吹，桃花开，柳树长，草芽长
夏雨落 荷花开 青蛙叫
秋霜，落叶，谷穗低，秋风吹
冬雪飘 梅花开 雪人堆
七、ABCD
8.1.（1~6）（2~4）（3~5）2.萤火虫
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