本周是宝贝正式步入二年级的第一周，周末的作业是写一个喜欢的小动物，没有字数限制，宝贝抱着日记本发愁，不知该从哪里下手？
我告诉她，愁什么呢？小动物可是你最喜欢的，描写和赞美它们不是你的长项吗？想想，我们见过这么多动物，你最熟悉哪一个？又最喜欢哪一个？（先给孩子树起信心）
写物作文的前提是收集素材。动物，是小朋友们所喜爱的，也是他们最乐于观察和了解的，因此，确定写作对象并不难。像我们家，养过荷兰猪、兔子、猫咪、刺猬、金鱼等，但都因为工作太忙没时间照料最后以放生或送人告终。
最近一次养宠物，是暑假里把姐姐家的小泰迪“豆丁”带过来给孩子们做个玩伴。
小狗豆丁一岁了，是一只训练好的成年狗妈妈，她性格很温顺，也很识眼色，基本上没给我们生活造成多大困扰，相反的，家里倒多了几分欢乐和生机，每个人回家都会受到它积极热情的欢迎，闲来无事扔个球球跟他玩，着实打发了宝贝一大半的无聊和寂寞时光。
就连一直反对养宠物的爸爸，也忍不住没事逗它玩玩，舍不得送它回去了。
那么，对于一个喜欢又熟悉的小动物来说，描写它就不会缺少写作素材了。
于是，我们决定描写豆丁。接下来，我们就要考虑如何去整理写作素材，怎样去描写好喜欢的小动物？
1、要仔细观察
要想把动物写好，首先就需认真细致的观察，在动物“静”的时候，认真观察它的形状、大小、颜色，甚至一个细小的局部也不能忽视。其次，在动态中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具体动作和神态变化。留心、细心、耐心的观察是写好动物的前提。
2、要抓住特点
动物分外形和生活习性两方面。
（1）外形：包括头（眼、耳、嘴、鼻、胡须）、身子、四肢、皮毛、尾等。
写外形一要按照一定的顺序来写。
或从头到尾，或从整体到局部。
二要有所取舍，写那些最能反映动物特点，与它的生活习性联系紧的地方，不必面面俱到。
如《燕子》一课是这样写的：“一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，就构成了一个活泼可爱的小燕子。
”（2）生活习性：包括吃、睡、玩、斗等。
在这方面，也要抓住主要的习性细致刻画，突出特点。
如散步时豆丁拖着小主人上气不接下气的跑，表面上写主人的累，实际是突出小狗身临大自然的兴奋和开心，表现了它对户外运动的无比喜爱。
3、要安排有序
描写类的作文，一定要安排好写作顺序，一般情况下，要先描写动物的外形特点，可以按照整体到局部的顺序来写，其次，描写它的生活习性和性格特点。
这时候，可以适当运用拟人或其它修辞手法，把动物写得活泼可爱。
假若干巴巴地把动物的外形、生活习性写下来，这只是一个“死”的动物，要写“活”，必须运用拟人等修辞手法，写出动物的喜怒哀乐，由“静”到“动”的变化，这才会体态逼真，活泼可爱。
4、要突出情感。
一般写物作文结尾处都会结合动物特征，揭示一定的道理。描摹动物往往表达我们的一种思想感情。或借物寓理，或借物喻人。对于二年级的小朋友来说，这一点一般不做要求，只要能表达出对动物的喜爱或讨厌的感情即可。
所以，二年级作文可以是把握“三段式”原则，一是描写外形特征，而是突出生活习性，三是表达作者感情。
把握好这三点，就是一篇有血有肉的好作文了。再用上比喻、拟人等修辞，学会借物喻人就更是锦上添花的优秀作文了。