想象是灵魂的眼睛。
教者若有心，学者必有益！
文字有温度，标点亦传情。
我发现学生在看图写话作业时，我发现他们不会用使用冒号和双引号。为了让学生学会人物对话时标点符号的正确使用。我结合书上的语文园地的内容，设计了一组对话练习，学生们完成比较好。
美术课上，丽丽发现自己的彩笔没有带，她想借同桌红红的笔，她会怎么和红红说，红红会怎么回答呢？想一想再写下来，提示用上：“请、谢谢”等礼貌用语。
成长之路上，没有捷径。孩子你今天的努力，就是幸运的伏笔，当下的付出，就是明日的花开。让我们怀揣希望去努力，静待美好的出现。我愿意见证你的成长，为你加油助力！
标点符号歌
标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
提示下文用冒号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。
有些意思要省掉，可以加个省略号。
转折解释破折号，表示注释加括号。
标点符号用准确，文章清楚都称好。
特色作业（七）
一年五班 刘己睿
丽丽:“同桌，我的水彩笔忘带了，你能借给我吗？”
红红:“行，但是你用完了，要还给我呦。”
丽丽:“好的，我向你保证。谢谢你！”
红红:“不客气！老师说过，同学之间要互相帮助。”
丽丽:“下次你没带水彩笔，请你告诉我，我一定会借给你呦！”
人物对话就是指两个或两个以上的人物相互说话。它一般由三个部分组成，即：提示语 +人物所说的话 + 标点符号。
什么是提示语呢？就是对话中除了人物所说的话外，所做的启示性说明的文字。它告诉我们这句话是谁说的，他怎么说的，说话的语气、动作、表情等。这样人物就活灵活现了。
一、提示语在前，冒号引号紧相连。
说话之前用冒号提示，说话的内容加引号。
请看例句：妈妈对我说：“这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。”
二、提示语在中，逗点连接前和后。
提示语在中间。提示语在中间，标点有变化。先写人物的话，然后交代话是谁说的，再继续写这个人物说的话。
“这是一只老乌鸦在叫。”妈妈对我说， “它可能饿了，要吃东西呢。” （提示语在中间）
例如：“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”
三、提示语在后，圆圈句号来收尾。
提示语在后。即：说话人在后，说话内容在前。例如：“老鼠，老鼠啊！”弟弟尖叫着。
“这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。”妈妈对我说。（提示语在后）
四、直接对话最方便，用上引号真简洁。
在特殊的情况下，可以省略提示语，连续写对话内容。这样的对话简洁、明快。标点也很简单，只要在对话内容上加双引号就可以了。
例如：在课文《第一朵杏花》中，就有这样一段对话：
“竺爷爷！竺爷爷！”
“什么事情啊？”
“竺爷爷，杏花开啦！”
“什么时候？”
“刚才。”
“是第一朵吗？”
“是。”
四种对话方式，同学们是不是听明白了，如果没有记住也不要着急，我这有个“记忆法宝”。你们听听：
提示语在前，冒号引号紧相连。
提示语在中，逗点连接前和后。
提示语在后，圆圈句号来收尾。
直接对话最方便，用上引号真简洁。
我们来练一练：
汤老师笑容满面地说_____同学们，喜欢看动画片吗___
___喜欢____我们异口同声地说___
人物对话时标点符号的正确使用。希望大家在学习中灵活运用，让人物形象更鲜明，让文章灵动起来。
