有网友问系编三年级语文守株待兔ppt，下面小编以1906字给大家详细介绍三年级语文书第五课《守株待兔》课文讲解，预计阅读5分钟！
第一单元预习资料
第1课《古诗三首》知识点+同步练习
第2课《燕子》知识点+同步练习
第3课《荷花》知识点+同步练习
第4课《昆虫备忘录》知识点+同步练习
口语交际《春游去哪儿玩》
第5课《守株待兔》知识点+同步练习
电子书
知识点
我会写
守（shǒu） 把守 守候 守望 守卫
株（zhū） 株守 植株 株距 一株
待（dài） 期待 接待 等待 担待
（dāi） 待会儿
宋（sòng） 仿宋 南宋 北宋 宋瓷
耕（gēng） 耕种 耕地 耕耘
触（chù） 接触 感触 触犯 触角
颈（jǐng） 头颈 瓶颈 颈椎
释（shì） 解释 诠释 阐释 释放
其（qí） 其中 与其 其实 尤其
多音字：
为wéi（为人）wèi（为什么）
字义：
①株：露在地面上的树的根和茎。
②走：跑。
③折：折断。
④因：于是。
⑤释：放下。
⑥来：古代用来耕田的一种农具。
⑦冀：希望。
③复：再，又。
⑨身：自己。
了解作者：
韩非（约280-233）战国末期朝鲜人，著名哲学家、思想家、散文家，法家大师，出身朝鲜族贵族，师从荀子。
《韩非子》是先秦法家丰功伟绩的代表作，韩非死后，后人收藏了他的遗体，并补充了别人讨论韩非学说的文章，《五甲虫》是代表作之一，全文近4700字，是先秦学说进一步发展的代表作，作者列举了大量事实，并指出古今社会在比较中的巨大差异，论据充分，言辞犀利，推理中肯。
教材分析：
《守株待兔》改编自《韩非子》中的一篇文章，讲的是古代的一个农夫，不小心把一只野兔弄死在树桩上，从此丢下锄头，整天在树桩旁守株待兔，结果再也没有弄到野兔，土地荒芜。通过学习，学生要知道不要把一次偶然的发生当成连续发生，不要抱有意外收获的侥幸心理。
课文翻译：
有个宋人在地里干活，地里有个树桩，一只兔子撞到了树桩上，摔断了脖子死了，于是宋人放下农具，站在树桩旁，希望能把死兔子重新捡起来，兔子（当然）也无法再得到，但他自己却成了宋国的笑柄。
课文主旨：
这个教训告诉人们，如果他们想靠运气而不是努力生活，就不会有好结果。写一个关于宋的农民偶然捡起一只死在树桩上的兔子，放下农具，等待另一只兔子折脖子死去的故事。
课后习题：
2.借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么被宋国人笑话？
因为兔子撞到了树桩，摔断了脖子而死，这是偶然发生的，并不经常发生。因此，农民不会再得到兔子。因此，他的行为受到了宋人的嘲笑。
3.阅读《阅读链接》，与同学交流：故事中的乘客犯了哪些错误？
司机把方向弄错了，但他仍然在和自己的优势争论。这个故事告诉我们，无论我们做什么，我们都必须首先看到方向，这样才能充分发挥我们的优势；如果方向错了，那么优势只会起到相反的作用。
故事中的司机找错了方向，他的优势——一匹好马、一个熟练的司机和很多钱——会让他离目的地越来越远。
同步练习
1.给下列加点字选择正确的读音，用“~ ”标出。
2.比一比，组词语。
宋( ) 释( ) 颈( ) 待( )
守( ) 彩( ) 劲( ) 诗( )
3.写出下列句子的意思。
1.因释其耒而守株。
2.冀复得兔。
4.阅读课文，回答问题。
宋人有犁。田野里有一株植物，兔子走路和触摸植物，折叠脖子和死亡。因为释放了它的雷和保卫植物，希望找回兔子。兔子无法恢复，但作为一个宋人笑了。
1.解释文中加点的词。
①兔走触株（ ） ②因释其耒而守株（ ）
③冀复得兔（ ） ④而身为宋国笑（ ）
2.下列句子中增加一个为的点，并且作为宋国晓的一个，在为的相同意思中是（）
A、舌一吐而二虫尽为所吞 B、为人谋而不忠乎
C、始悟为山市 D、此何遽不为福乎
3.翻译文中画“ ”的句子。
4.为什么宋人不会再得到兔子？
5.如果你是种田人的朋友，你会怎么劝说他？
参考答案
1.
sònɡ jì jǐnɡ shì shǒu chù
宋 冀 颈 释 守 触
2.
宋(宋朝) 释(解释) 颈(颈项) 待(等待)
守(守门) 彩(彩色) 劲(劲头) 诗(诗人)
3.
1.因此，种田人就放下手中的农具，守在树桩子旁边。
2.农民脑子里想的都是又一只兔子在树桩上被杀，白捡了一只大兔子。
4.
1. ① 跑 ② 放下 ③ 希望 ④ 自己
2. A
3.兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。
4. 因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象。
5.
赶紧去种地吧，你的田地荒芜了，不种地，明年吃什么，兔子死了是百年一遇的稀罕事，不可能经常发生，靠等兔子过日子是极其愚蠢的。