一、主谓搭配不当的病句及答案？
病句示例：通过小明的帮助，使王亮的学习有了很大进步。
病因："通过"和“使"双介词的连用，掩盖了主语。
修改：把两个介词任意删去一个就行了。
二、搭配不当的病句例子及答案？
1、上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”）
2、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可）
三、词语搭配不当的句子？
前后矛盾这类病句主要有2种类型。
1、句子的主要意思前后矛盾。
〔例：这个养猪场养的猪不少于500头左右。
正确：这个养猪场养的猪不少于500头。
或：这个养猪场养的猪有500头左右。
〕
2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。
〔例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。
正确：今年的这场秋雨下得真不是时候。
或：今年春天的这场雨下得真不是时候。〕搭配不当这类病句主要有3种类型。
1、句中主要成份不搭配。
〔例：他的写作水平明显改进了。
正确：他的写作水平明显提高了。〕
2、修饰限制的词语与中心词不搭配。
〔例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。
正确：农民伯伯在山坡上种了许多茁壮的果树。〕
3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。
〔例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。
正确：星期天，我在家里写了一篇文章（和画了一幅图画）。）
四、小学修改病句中搭配不当和用词不当如何区分？
搭配不当是指句子成分之间的不搭配，比如提高数量就不行，应为提高水平或者增加数量。
用词不当是指在语境之中不应该使用，多涉及词语的感情色彩，如夸人不能使用狼心狗肺之类等。
五、主语和宾语搭配不当的病句例子？
回答问题：“主语和宾语搭配不当的病句例子”。
举例说明——“今天的小制作活动课是最好的一天”。
这句话，如果把它缩句就是“活动课是一天”。
这样，毛病就暴露出来了。
“活动课”是学生的一门课程，“一天”是指时间，“活动课”这门课程与“一天”这个时间搭配起来怎么恰当呢？它犯了主语与宾语搭配不当的毛病。
可以改为“今天的小制作活动课是学生们最喜欢的一门课程”。
六、修改病句（重复啰嗦·搭配不当·成分残缺·用词不当）例句各五句？
重复啰嗦:1、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。（“防止”跟“不要”冲突,去掉一个。）
2、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。（“聚精会神地”和“专心地”去一个）
3、《草原》的作者是老舍写的。（“作者是”和“写的”重复）
4、这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（潜台词已是无声的了，“无声”多余）
5、我们非常热爱家乡无比漂亮的山河。（“非常”与“无比”重复）成分残缺：
1、听了报告，受到了教育。（缺少主语）2、关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。属于介词短语套用主语）
3、近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。
（“推广”什么？缺宾语“…
的经验”。
）4、我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。
（“走上…
的道路”才合适。
）5、这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。
（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。
）
搭配不当：
1、报晓的公鸡是起床的信号。（主语是公鸡，公鸡不能是信号。）
2、我们要维持学校的荣誉。（要用“维护”而不是“维持”）
3、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。（月季和海棠是花）
4、清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。主谓搭配不当。）
5、这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“闪烁”的应该是“光芒”。动宾搭配不当）用词不当
1、大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的爱护。（尖刻→尖锐）
2、这是一篇充沛着革命激情的好文章。（充沛→充满）
3、这家伙相当顽强，死也不肯坦白。（顽强→顽固）
4、在班主任的教育下、李强很快克服了自己的缺点和错误。（克服→改正）
5、今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题还未算出答案。（全都→基本）
七、语序不当的五种类型？
语序不当主要有下列类型：
1、定语位置不当
定语位于中心语之前。
2、状语位置不当
3、定语状语混淆，顺序不当
1、把定语误放在状语的位置上
2、把状语误放在定语的位置上
4、副词位置不对（否定词）
5、关联词语位置不当
复句中，两个分句共用一个主语时，关联词语在主语后边；两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。
八、三年级词语搭配病句专项练习？
1，语序混乱——全班同学的普遍语文成绩提高了 。
(普遍放错位置，应该放在成绩后面）
2，用词不当，这次考试，他取得了优异的成就。优异用词不当。
3，搭配不当，今天的活动是愉快的一天，缩句就知道了活动是一天，犯了搭配不当的毛病。
4，成分残缺，上课了，都在聚精会神地听讲课。谁在听讲课呢？意思不明白。
5，重复累赘，老师的关怀我一辈子终身难忘。一辈子和终身重复使用，去掉一个即可。
6，前后矛盾，全班同学基本都来了。基本和都相互矛盾，基本是说大部分，都是说全部。
7，指代不明，西瓜苹果芒果太好吃了，大家都说，这个真好吃。这个究竟是哪一个呢？
8，不合事理，我心上似乎有用不完的劲头。
劲是身上发出来的，而不是心上。
9，归类不当，妈妈买了土豆，豆角，黄瓜猪肉大虾等许多蔬菜。猪肉大虾归入蔬菜，显然是错误的。
