一、句子的写法有几种？
1、句子的写法有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明 。
2、叙述是作者通过一般性的陈述，介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。回答“是什么”的问题。
3、描写，就是用生动形象的语言,把人物的状态、动作、景物的性质、特征、环境的色彩、布局等具体地描绘出来.它回答的是“怎么样”的问题。具体、形象、生动地再现客观事物,给人以亲临其境的真实感。
4、抒情,即作者在文章中抒发主观感受和思想感情。
5、议论，即分析评论客观事物,表现自己的观点和态度。
6、说明即用言简意明的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚；把人物的经历特点表述明白。
二、联想句式？
①
联想句：通过某件事或东西想到别的事或东西
心理学中讲四种联想
1、接近联想，即两个观念间因时间空间接近而产生的联想；
2、相似联想，两个观念间因外在或内涵特征相似而产生的联想，这与比喻类似；
3、对比联想，两观念间性质相反而产生的联想；
4、关系联想，两观念间因某种逻辑上的关系而产生的联想
②
流逝的时光，好像如飘零于水上的花瓣，一去不返。 飘落的花瓣，好像一只只翩翩起舞的蝴蝶。 山峦好像在阴沉的雾里翻腾。
三、用五感法写字句子的方法？
扩句法+五感法写草莓
+位置+颜色：桌子上摆着一盒红彤彤的草莓。
+比喻（视觉）：它们好像一个个红色的小心脏，又似一颗颗鲜艳的红宝石。草莓表面分布着许多小种子，好像一粒粒金灿灿的芝麻粒。
+嗅觉：我拿一起一颗在放在手心，轻嗅它散发的特有的芬芳果香，清香甜美。
+味觉+听觉：洗干净一盘草莓，一颗颗放进嘴里慢慢品尝：哇！酸甜可口，香味醉人。尤其是饱满的小种子在我的牙齿间发出“咯吱咯吱”的脆响，和它软软的果肉形成鲜明对比，更让人有一种快乐的满足感。
五感法写金鱼
视觉：我家的鱼缸里有几条美丽可爱的金鱼。它们体表有各种各样的颜色：红的、白的、黄的、花的、黑的，漂亮极了！
嗅觉：我用带金属边的鱼网捞起一条红金鱼，正要凑近仔细观察，一股子难闻的鱼腥味灌入了我的鼻孔：啧啧，这气味和它们美丽的外表可不相称！
触觉：正要放回，弟弟的小爪子伸过来一把抓住金鱼。没想到金鱼身体滑溜溜地握不住，哧溜一下掉回了鱼缸。
听觉+联想：“哗啦”一声，红金鱼在水中转体360度，甩甩头惬意地畅游起来，真快活呀！我忽然想起一个成语叫“如鱼得水”，就是形容这种游刃有余又自由自在的感觉。
五感法写过年（写出画面感）
+视觉：过年了，大门是贴上红红的对联和福字，客厅里挂上一对豪华的红色中国结。
+听觉：虽然没有了热闹的鞭炮声，但电视机里主持人喜气洋洋地解说，厨房里妈妈噼里啪啦的炒菜声，都透露着一股年味。
+嗅觉：除夕的年夜饭，琳琅满目的瓜果蔬菜、各式各样的饭菜美食，都散发出诱人的香气。
+味觉：妈妈做的油焖大虾滋味还是那么鲜嫩可口，我吃完一个立刻又夹起第二个。
+触觉：吃完年夜饭，全家人倚靠在舒适的沙发上看春晚。我抱着最喜欢的小熊抱枕，一边享受它的柔软和温暖，一边跟爸爸讨论春晚节目。
四、句子有哪些写法？
描写句子的写法共有4种，陈述句疑问句，感叹句，祈使句。
五、句子的写作手法有哪些？
句子的写作方法主要有：
(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
写作手法特别多呀，动静结合，对比，衬托，比喻拟人，语言描写，动作描写，心理描写，外貌描写特别多。
六、关于作文联想与想象重要性的句子有哪些？
联想的种类很多，在景物描写中常运用以下几种联想的方法：
1、接近联想
由于时间或空间的接近，当感知甲事物时，便想起与之有时空联系的乙事物。
比如，朱自清《春》中所描写的：“花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”由春花联想到秋实，突出了花的芬芳和艳丽。
再如苏轼的诗句：“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
”由于时间的接近而打破了空间的距离，诗人看到沟塘和江河岸边遍地的“蒌蒿”、“芦芽”，便联想到在这个时令中江河里肉质鲜美的“河豚”。
2、因果联想
感知甲事物，很自然地想起与之有因果联系的乙事物。例如，“……因为岛屿挡住了它的转动。它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。”由原因推测结果，展开联想，生动地描绘出海浪冲击岛屿，拍打岩石的情状。
3、移情联想
写作主体(作者)的感情投射到描写对象里而产生的联想。
例如，“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢?”当老舍以满怀的喜悦和赞美之情观赏着济南的水光天色时，眼前的水、水藻、垂柳仿佛也都有了感情，它们相互理解、相互体贴。
同样的道理，草木无情人有情，当主体的感情投射到描写景物中时，这些花草树木仿佛也都有了亲爱之情，正如杜甫笔下的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
4、移觉联想
由一种器官的感觉唤起另一种器官的感觉，并由此展开联想。请看鲁彦《听潮》中的一段文字：
“远处灯塔上的红光镶在黑暗的空间，像是一颗红玉。它和那海面的银光在我们面前揭开了海的神秘……我们的脚下仿佛轻松起来，平静地，宽舒地，带着欣幸与希望，走上了那银光的路，朝向红玉的琼台走了去。”
这段文字是由视觉引起的动感错觉联想。这类联想又称为“通感”。运用这种联想方法常常把景物描绘得充满诗情画意，并引发读者无限的遐思。
想象，是在已有事物形象的基础上，根据表达的需要，创造出新形象的思维过程。
比如，朱自清《春》中描绘的优美景物并不是作者视野中自然景物的实录，而是作者根据自己平时对江南春景的观察和感受，在写作时，选取储存于脑海中的形象重新加以组合，按时令的变化，依次描绘出“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”和“迎春图”。
通过描绘这一幅幅绚丽多彩的图景，淋漓尽致地抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。
写作能力是一个人语文素质的综合体现，写作作为一种创造性的精神劳动，要在生活经验的基础上写出有新意的好作文，联想和想象是必不可少的。为此，我们应该有意识地培养我们的联想和想象能力。
首先，要注意培养我们的观察力。
要想写出精彩、生动的内容就必须留心观察生活，这是联想和想象的基础，也是描写的依托。所谓观察就是“看”，一般来说，就是对周围的客观事物仔细地看，反复地看，再认真思考，推敲琢磨。茅盾曾说：“想象的来源就是观察。”观察是进行创造性思维的源泉。不经过细心观察，就难以写出高水平的作文来。
其次，要有意识地进行联想和想象思维活动的训练，培养思维的创造性。
联想和想象，其本质是由一个形象想到相似或相关的另一个形象，由一个形象创造出另一个形象。
它根据人们对现实的记忆或经验，把事物联想、想象得更加逼真、形象。
想象是一种美丽的劳作，想象是培养创造性思维的核心，许多发明创造就源于想象。
只要是创作都需要想象，想象是每一件优秀作品的生命力。
写作时，展开联想和想象，才能“笼天地于形内，挫万物于笔端”，创造出优美的意境、感人的艺术形象。