一、含有多种修辞手法的长句子？
草原上的羊群像聚拥的妇女一样,用针给无边的绿毯绣上了白色的大花。
晚霞,早早爬过山头,挂在中天,宛如金红的果子
阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被银丝般的细雨淋醒。
梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他,他已经融化了
二、使语句表达生动的用语方法。？
①
1、恰当选用词语。
(1)选用表现力强的词语。选用生动传神、富有表现力的词语，把词语用活。
(2)选用色彩浓重的词语，这里的色彩主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。
2、恰当选用句式。
语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式与常用句式、长句与短句、陈述句与疑问句的交错使用，注意语句的整散、语气、倒装等方面的问题。
3、恰当使用修辞手法。
恰当地使用修辞手法，不仅可以使语言更生动、准确、鲜明，还能增强语势。
②
要把句子写得生动形象,就要+恰当地使用比喻、夸张、排比、拟人等常用的修辞手法。
1、怎样写比喻句 比喻就是打比方,抓住事物相似的方面打比方.用打比方的修辞方法来说明、描写、叙述人物或事物,把人物、事物写得更加形象,使人读后能感到亲切、明白、易懂,留下深刻印象。
2、怎样写拟人句拟人就是把物当作人来写,使物具有人一样的感情、思想、神态、动作、形貌.运用拟人的写法,把事物人格化,能使语言具体、形象、鲜明、生动,增强文章的语言表达力。
3、怎样写夸张句夸张,就是把所要描写的事物作必要的扩大或缩小,以加强语言的表达力度.夸张不等于说大话、说谎话.它是在本质真实的基础上,运用突出的形象化的语言来揭示事物的某一特征,以激发人们的感情.那么
三、申论作文多用长句还是短句？
长句和短句 区分长短句的最直观的方法就是看句子的长短、字数的多少。
1. 长句
长句，顾名思义，就是字数多，形体长而且比较复杂的句子。
相对而言，短句便是结构短小、字数少的句子。
这两种句子在表达效果中各有作用，应该根据语境、语体等的要求，做出选择。
修辞意义： 长句形体长，结构复杂，字数多，可以将意思表达得精确、严密、丰富。
长句多用于书面表达，逻辑性强，可以抒发细腻的情感、可以体现严谨的逻辑、也可以表达精确的意思。
比如，2010 国家公务员考试申论考试概念解释，要求解释“死海”的意思，要求准确、简明。不超过 100 字。
参考答案： 这里“死海”的直接意思是指由赤潮导致的鱼类等海洋生物受到污染以至于绝迹。海洋生物的绝迹会严重危机到渔业等相关产业的发展，使人类失去很大一部分食物与经济来源，因此死海不仅是海洋生物的死海，也将会成为人类的死亡之海。
通过大段长句的使用，可以全面、严密地把“死海”的意思概括出来。
2. 短句
短句常见的形式有主谓句、省略句、存现句和非主谓句等。
短句的运用范围广泛，在书面和口语中均可使用。
常用于书面语体、公文语体、科技语体等。
短句在口语中出现的频率很高，所以，也具有强烈的生活气息，短句是汉语的优良传统之一，最能体现汉民族语言风格，它节奏明快、急促有力，能使语言形成豪放的气势，它结构单纯、短小精悍，不乱加修饰，也是精练、简洁表现风格的手段。
它的表达作用有：
(1)常用于表示结论性的语句：在上文作了较为详细的叙述，或较为充分的阐释后，用短句作为总结，显得精悍、扼要。
(2)简要地交代时间、地点、环境等。
(3)宜于记叙紧急的情况、激动的情绪。
(4)易于背诵，便于上口。
四、怎么评价文章的语言特色？
语言特点就是文本呈现出来的语言个性。
不同的文章，语言上各具特色，有的语言明白晓畅、简洁清丽，有的语言通俗易懂、形象生动，有的语言凝练含蓄、形象生动、情理相谐、意境深广，有的语言精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。
不同作家有不同语言风格特点，有的豪放，有的婉约。
鉴赏文章的语言就是对文章的这些特点结合文本做出分析。
下面我从找好分析的角度入手，介绍一下这类题目的做法。
一.从词语角度分析
第一看词语是不是有丰富含义，第二看词语的特点。如果词语有深刻含义，像比喻义，双关义等可以使语言具有含蓄蕴藉的特点。如果大量使用双声词、叠韵词、拟声词等，可以使语言具有朗朗上口的特点，富有音乐美。如果大量使用了动词、形容词可以使语言形象生动，如果使用了较多描写色彩的词，可以使语言形象，富于变化。
二.从修辞格的角度分析
看要求分析的句子、语段甚至文章是否使用了修辞格。
比喻的作用主要是：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。
所以使用比喻可以使语言生动、形象、简洁。
当然，使用比拟也有这样的效果。
排比的作用是加强语势，强调内容，加重感情，反问句的作用是加强语气，所以它们可以使语言具有气势。
对偶的作用是节奏鲜明，音韵和谐，读来琅琅上口，便于传诵记忆。
夸张的作用是有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，所以可以增加语言的生动性。
借代的作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，可以引人联想。
使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
三.从语体风格的角度分析
书面语体一般都使用长句、复句、结构严谨的完全句。布局层次分明、逻辑关系严谨。因此语言的明确性、简要性、规格性是这种语体的基本要求。口语语体是适应“面谈”的交际需要而形成的，所以也叫谈话语体。口语语体的主要特点是：平易自然，不事雕琢，有跳跃性，生动活泼，有强烈的生活气息。
四.从文体特点角度分析
选好文本后先要确定是实用类文本还是文学类文本，然后分类了解各种类型文本的具体小类。为了便于掌握，我们可以广义地分为记叙类文本、说明类文本、议论类文本。
1、记叙类文本的语言特色
“生动形象，富有表现力”是记叙文的总特色。
从记叙文的语言构成有：叙述性语言，对话性语言，抒情性语言，描写性语言和议论性语言。
叙述性语言要客观化，对话性语言要个性化，抒情性语言要情感化，描写性语言要细节化，议论性语言要深刻化。
所以在记叙文的总特色下还要考虑记叙文语言的客观化、个性化、情感化、细节化、深刻化特点。
2、说明文类文本语言特色
准确、简洁、富有表现力是说明文的语言特色。
当然一篇具体的说明文，由于说明对象、读者对象和作者语言风格的不同，其语言特色可以平实见长，也可以生动活泼见长。
或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。
认真分析文章所用到的各种说明方法，各种说明方法在文章中的科学运用，正是说明文语言特色的正确体现。
3、议论类文本的语言特色
准确、鲜明、富有概括力是议论文的语言特色。议论文的论点一定要鲜明，作者的褒贬态度也一定要鲜明，议论文的语言概括力特别强，常常用比较抽象的词语表现丰富的内容。注意理解句子中定语、状语等修饰限制成分，反复琢磨关键语句中的关键性词语。
五.从句式使用的角度分析
汉语的句式是多种多样的，在一定的语言坏境中，选用不同句式会使文章的语言呈现不同的特点。
所以我们还要看文章在句式使用上有没有特点。
例如看是否长句和短句相结合。
长句的修饰、限制成分多，结构严谨。
短句的句式短小，表意灵巧，能明确、简捷、有力地表达思想感情，特别是表达激动、强烈的感情或渲染紧张的气氛，很适宜用短句.长句和短句各有不同的修辞作用，在文章中长短句并用，可以使语言变化多姿，错综灵活。
另外还可以看是否整句和散句的结合使用，是否使用了变式句等等。
五、句式转换的词语？
1、长句和短句;2.主动句和被动句;3.肯定句和否定句;3.陈述句和反问句;4.单句和复句;5.口语句式和书面语句式;6.顺壮句和倒装句;7.整句和散句等等。
变换句式要注意下面几点:
1、因为变换句式是在同义句式中进行的，做一变换句式的句子一定要保留愿意，不管题目本身是否有明文要求。因此，与考察点(句式变换)无关的文字可以原封不动。必要时个别文字可以主动增、删、换、调)，但变动不要太多。
2、有一种句式都有相对应的同义句式，如长句和短句相对应，主动句和被动句相对应等等，要按照相对应的关系去变换句式，避免张冠李戴。
3、在一定的语言环境下讲求句式的选择是为了收到理想的语言表达效果，属修辞问题。一般说，修辞活动必须在合乎语法和逻辑的基础上进行。因此，在变换句式同时，要注意通顺和合理，防止顾此失彼。
1、主动句和被动句的变换。(“把”字句和“被”字句)
主语是动作的发出者(实施者)的句子叫主动句;主语是动作的接受者(受动者)的句子叫被动句。“把”或“被”前后两个词语调换位置，其余的照写。
例如:1.我被老师表扬了一番。
老师把我表扬了。
2、我把衣服洗了。
衣服被我洗了。
2、肯定句和否定句的变换
必须注意的是:由肯定句变成双重否定句的反问句时，千万不要把意思说反了。须知:双重否定句表示肯定。
例如:他不得不承认这个已成的事实。
老一辈革命家无时无刻不在关心着青年人的成长。
3、重否定句表否定。
科学发展到今天，谁也不会否认人类并不是宇宙中唯一的生灵。
已经有一重否定或双重否定，再加上反问又等于一重否定，便构成双重或三重否定。
例如:难道能否认日本帝国主义侵略中国是对他国民族的侵犯吗?(双重否定，表示肯定。)
难道能否认他不是民族的英雄吗?(三重)
4、陈述句变反问句
1、把末尾的句号改成问号。
2、在中间关键词前面加“怎能不……”，末尾加“呢?”或“难道不……吗?”
其格式:(1)难道不……吗?
(2)怎能不……呢?
例如:a.美丽的草原让人陶醉。、
美丽的草原怎能不让人陶醉呢?
b.中秋节，我出差在外，想念亲人。
是中秋节，我出差在外，怎能不想念亲人呢?
c.真正的力量是人民群众。
真正的力量难道不是人民群众吗?
c.秦王我都不怕，也不怕廉将军。
d.秦王我都不怕，难道会怕廉将军吗?
4、引述句变为转述句
转述句便是把他人说的话间接的转述给别人听，其方法是:
1、把冒号改成逗号，去掉双引号。
例如:王宁说:“我要像李勇那样关心集体。”(改为转述句)
改:王宁说，他要像李勇那样关心集体。
2、把第一人称“我”改成第三人称“他/她。
3、若(如果)句中冒号后面又出现他人姓名，一般情况下照写，这样不会使句中混乱。
4、把第二人称“你“改换成他/她的姓名成习惯称呼。
5、后面的问号不变。
例如:宋庆龄笑着说:“正因为我是领导，才让你坐北朝南的呀!要是我老高高在上，不就不平衡吗?”
改:宋庆龄笑着说，正因为她是领导，才让李艳娥坐北朝南的呀!要是她老高高在上，不就不平衡吗?
5、扩句
句子可以扩充的五个地方:
1、“谁”的前面;2.“是”和“动作”的前面;3.“什么”的前面;4.“怎么样”的前面;5“怎么样”的后面。
例句:a。英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。(“谁”之前)(“什么”之前)(动作之前)b。刘胡兰的确是一位了不起的英雄。(“是”之前)(“什么”之前)
c.海娃非常高兴。(“怎么样”之前)
d.海娃高兴极了。(“怎么样”之后)
一个地方可以加上不止一个枝叶。如:“刘胡兰是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面加上了“一位”和“了不起”。
扩句应注意:
1、不能违背愿意;2.不能改变结构;3.必须搭配恰当;4.力求内容丰富。
例如:“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去。
”扩充的部分就有搭配不当的毛病。
又如:“禾苗点头”扩为“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。
因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。
如扩成:“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。
但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上“什么样的”“怎么样的”一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头。
”
扩句的正确步骤是:
1、画一画，看看扩哪些地方;2.想一想，可以加进哪些枝叶;3.连一连，看看搭配的是否恰当。
6、缩句
缩句有两种情况:第一种，去掉全部枝叶，只保留主干。例如:精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。缩为:表演结束。第二种:去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。
哪些枝叶必须保留呢?
1、否定句中否定词。例如:我绝对不同意你的这种无理要求。缩为:我不同意你的要求。
2、“把“字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。
3、疑问句子中表达疑问的词语要保留。例如:“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了几项冠军呢?缩为:运动员为什么夺走了冠军呢?
缩句的对与错、优与劣的标准是:一是不改变原来的意思;二是不改变原来的结构。“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了“如果缩为”红军消灭了敌人就不行。三是不留下多余的枝叶，如果把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶。
缩句的步骤是什么:第一，弄懂句子的意思;第二，标出应保留的词语(主干和必须保留的枝叶);第三，检查对错优劣。
造句
1、体会词义，想一想这个词是什么意思，具有什么样的感情色彩，以及适用的范围等。
2、搭配扩展。例如用“倒映”“茫然若失”造句，可先搭配成“倒映水中”“感到茫然若失”这就搭起了句子骨架，有了骨架，就保证了句子基本上正确。
3、加工充实。有些句子有了前面的工作就行了，而有些句子，还需要增加枝叶才能成为好句子。
4、检查修改。
修改病句
六、老人与海的写作手法？
在众伟大的美国作家中，海明威以独特的写作风格而著称。
在他所有的作品中，《老人与海》最能体现他独特的写作风格和手法。
这部小说语言看似简洁自然，其实包含了作者的精心揣摩和润色加工。
有时为了突出某一部分，作者会采用长句代替短句。
文中的对话内容真实、贴近生活，而表达形式则经过了艺术加工。
小说简洁自然的语言背后隐藏了深刻的意义和感情。
文中还运用了比喻、拟人等修辞手法.还名位的这种独特风格与他当过新闻记者的经历有关,同时他兼菜各家之长,自成一体,形成了自己独特的创作方法和艺术风格。
这种风格对整个世界文坛产生了重要的影响。
《老人与海》这部小说中运用了大量的事实,他们大多来自于作者亲身经历。
海明威对这些事实精心选择,从而吸引读者的兴趣并使读者有一种身临其境的感觉。
小说一开始用大量事实描写了主人公生活的环境,叙述风格简洁自然,未加任何感情色彩。
随着情节的发展,大量的事实主要被运用于主人公的心理活动之中,而不是主要由作者来叙述。
同时,这些事实构成了整个小说体系中不可缺少的一部分。