一、体会人物与平时不同的表现仿写句子？
1、爸爸再次发现妈妈没有及时倒掉妹妹拉的臭臭，若是平常，爸爸一定会默默地收拾干净。但这次，爸爸很生气，也顾不得臭，端着便盆举到妈妈跟前，盯着妈妈一字一顿地说：“这是黄金吗？”
2、爸爸妈妈都是火爆脾气，鸡毛蒜皮的小事就能勾起两人的怒火，恨不得掀了房顶，但是这天爸爸妈妈却能够平心静气地坐在沙发上交流，真是出乎我的意料。
二、写出同一个人物与平时不同的表现的句子？
①
1、平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
2、一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上的汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
3、平常总是笑口颜开的她，今天不发一语，一脸阴沉的坐在那。
4、平常喜欢说话的话，今天一言不发，只是默默的看着眼前的桌子，脸上没有任何的表情。
②
1、刚才还喜笑颜开的他，不知怎么又愁眉苦脸了。
2、她目不转睛地在河边看着河里游动的小鱼，突然被一只急速飞过的小鸟吓得惊慌失色。
3、他安静地吃着手中的食物，突然被人不小心撞了一下，他慌忙站了起来。
4、平时一向从容镇定的她，被这突如其来的麻烦急得团团转。
5、刚才她还满脸期待地憧憬着未来，下一秒她就失望地用双手掩面哭起来。
③
我的奶奶今天的穿戴与平时大不相同：头戴绒线帽，身穿一件崭新的黑呢子大衣和一条混纺呢裤子，脚上穿着一双油亮亮的平底皮鞋。
她手拄拐杖，满脸洋溢着喜气，手里拿着一张的红纸出了门。
三、写出人物与平时不同的表现来造句？
平时相貌平平不善言语的表姐在今天的相亲会上光彩照人侃侃而谈，就跟换了个人似的和平时完全不搭边儿。
小雨是一个胆小怕事的孩子，今天在公交车他大胆的指出一个小偷在偷阿姨的手机
四、用对比手法写人物平时不同的表现？
通过对⽐描写来突出⼈物形象的⽅法
运⽤对⽐描写，不应该勉强凑合，主要看作⽂的材料是否适合采⽤对⽐的写法。
如果材料本⾝需要⽤对⽐的写法，那么作者才可以通过对⽐来写⼈，完成⾃⼰的写作意图。
如果材料的本⾝不适合采⽤对⽐的⼿段，那么也不要⼈为的牵强附会，为对⽐⽽对⽐。
两个⼈进⾏对⽐，不能割裂开来先写⼀个，后写⼀个，互不相⼲，⽽是围绕中⼼事件叙述，刻画两个⼈不同的思想性格。
考场中，坐着两位具有鲜明对⽐的学⽣：
⼀位是蓝兰，她那黝⿊的脸⼦沁出了⼀层细细密密的汗，那握笔的⼿也微微地发抖。她发狠似的紧紧咬住嘴唇，似乎想咬出⼀个哪怕得分最⼩的答案来，但??
另⼀位是班⾥成绩最优异的杨君君同学，此刻，她早已经答完了试卷上所有的题⽬。这张试卷对于她来说，好像是太容易了⼀点。她瞥了⼀下⼿表，知道离收卷时间还有⼆⼗⼏分钟。于是，她便⽆聊地看看这个同学，望望那个同学。
她从前沉默寡言，如今夸夸其谈；
她从前谦逊有礼，如今却飞扬跋扈，不可一世。
五、仿写句子,用一句话写出同一个人物前后的不同表现？
1、世界太大还是遇见你，世界太小还是丢了你。
2、也许一个人最好的样子就是静一点，哪怕一个人生活。穿越一个又一个城市，走过一条又一条街道，仰望一片又一片天空，见证一场又一场离别。然后淡下来，于是终于可以坦然的说，我终于不那么执着了。
3、不期盼你有多深情只祈祷给我一丝余温。
4、时间它告诉我们说过的话可以不算爱过的人可以再换。
5、孤单不是与生俱来而是由爱上你的那一刻开始。
6、最好不过余生有你，最坏不过余生都是回忆。
7、无缘无分的人.再怎么维护都好不了.
8、当夜显得寂寞不堪，去路显得无尽漫长。
9、其实我也知道你不怎么需要我。
10、你不是伯乐，所以原谅你的有眼无珠。
11、今生不做诗人做一个不爱你的浪子。
12、彼岸花，断肠草，奈何桥，三生石。莫须有，莫须无。彼岸花开开彼岸，断肠草愁愁断肠；奈何桥前可奈何。
13、做我平淡岁月里的星辰。
14、你在我心里的位置是唯一的，不可代替的。
15、因为你生病就是对他最大的伤害...
16、差点忘了你身边除了我还有别人。
17、你陪着我的时候我没有羡慕过任何人。
18、爱人就像温水里的肥皂用力握的话永远拿不出来要轻轻捧着这就是紧握跟轻捧。
19、哪有那么多的凑巧都是人为的刚刚好。
20、满心向你，只字不提。
21、心甘情愿这个词卑微又勇敢。
22、当你的气息淡去我还活在你爱我的谎言中。
23、如果一个人能把自己修炼得很好，那么他自然而然就会成为一位好父母。
24、你忍不住动情却成为飞鸟远走游鱼老去的笑话。
25、适逢其会猝不及防花开两朵天各一方。
女儿看见她爸爸回家了，马上跑出来迎接她爸爸，一看到她爸爸没有给她带零食，马上掉头就跑了
六、仿写句子注意同一人物前后不同的表现？
嘉乐在房间里认真地写作业。
-出现前-弟弟悄悄地走进嘉乐的房间，嘉乐被吓了一大跳。
-出现后-
七、写出同一个人物前后不同的表现？
1、下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果。
◆手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
【这句话写到沃克医生做过成千上万次的手术，在手术台上，他一向从容镇定。但这次给刘伯承做右眼球摘除手术，第一次面对不用麻醉剂的病人，沃克医生紧张得双手有些颤抖，额上汗珠滚滚。这句话把沃克医生平时的从容镇定与此时的紧张进行对比，体现出刘伯承钢铁般坚强的意志，不愧是军神！】
◆平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
【这句话描写了“我”遇到不顺心的事情时的反应：平时“我”是一个开朗活泼的人，遇到不顺心的事都能一笑而过，可是这件事却让“我”实在无法忘记，让“我”时时刻刻都感到难受。这句话把“我”平时对任何事都一笑而过与“我”对这件事难以释怀的态度进行对比，体现出这件事对“我”来说太严重，太难以接受了！】
两个例句都以人物平时的表现做铺垫，运用了将同一个人物前后不同的表现进行对比的方法，重点描写人物此时非比寻常的表现，突显了当下人物状态的不一般。
2、仿写分析：
1、学生自由读句子，发现两个句子在内容、结构上的特点：
两句话都是先写一个人平时的表现，后写这个人此刻不寻常的表现，并运用“一向......这次......”“平时......可是这件事......”等句式将前后紧密联系起来。
2、引导学生体会句子的表达效果。
教师可将有关平时表现的语句删去，再与原句对比，引导学生在比较中发现：以平时的表现作铺垫，更能突显此刻表现的特别之处。
3、结合例句，引导学生仿说。
首先帮助学生打开思路，选定一个主题，如得到了梦寐以求的玩具、在高手如林的比赛中获胜、丢失了最心爱的钢笔。
接着引导学生根据要求，抓住一个人前后不同的表现练说，并提示学生可以用一些句式将两部分内容联系起来。
学生说句子时，如果只说到人物特殊的表现，而忽视了与平时的对比，或是对比的内容不恰当，教师可再次借助例句进行指导，引导学生发现，要围绕同一类型的事来描述平时是怎样的、此刻又是怎样的。
如果学生说的句子中，人物前后的表现反差不强烈，表达效果不明显，教师可引导学生换一种表达的方式， 比如，写老好人发火，可以用和善、见人笑眯眯、被人欺负了也不在意等词语来形容平时的表现，用暴怒、声色俱厉、语气激动等词语来形容现在的表现。
欲扬先抑。为了突出表现人物的性格特点，会采用一些艺术手法、技巧。
八、写出人物与平时不同的表现造句？
她是个很开朗的人，可最近却总是闷闷不乐的，似乎有什么心事
