一、2021年课外读物推荐？
1、《绝对小孩》朱德庸 现代出版社有限公司
几个绝对小孩，谈吐绝对犀利，让人一边笑，一边汗。朱德庸是台湾很著名的漫画家，作品很多，这本书是全图，文字部分都是对话，适合小学各年级的孩子。
2、《傻瓜城的故事及其他》【美】 辛格 上海译文出版社
原名《给孩子们的故事》，作者是诺贝尔文学奖得出，此书是专门为小孩子专门写的，收录了辛格几乎所有为孩子们创作的故事，故事大多是提供正能量的。适合小学高年级孩子读。
3、《男孩的冒险书》【英】 依古尔登兄弟 广西科学技术出版社
如果这本书上的男孩子长大，那他一定是非常有魅力的，像007一样，万能而优雅的绅士。当然是理想状态，不过这本书，图文并茂，很好看。而且书里也不完全是讲怎么培养肌肉的，也有识星象的基本生存知识等等。适合小学高年级男生看。
4、《没有画的画册》【丹】 安徒生 新疆青少年出版社
读过《安徒生童话》的，未必看过这本《没有画的画册》。他由33个短篇组成，文字很优美，也很哲理。安徒生最初并没有把它看做是“给孩子讲的童话”，直到晚年，这本才被收入童话。
二、2021中考古诗词鉴赏专题训练？
1．（2021•新疆）古诗阅读理解。
南乡子•登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（）
A．这是一首登临感怀之作。诗人登楼远眺却望不见中原；只有南北的交战，列朝的兴亡正如滔滔江水。囊括时空，气势恢宏。
B．京口曾是东吴建都之地，诗人由此展开联想。”万兜鍪”言孙权军容之盛，“坐断”言其功业之大，“战未休”赞其斗志之旺。
C．这首词属小令，却吟咏重大的题材，气势壮阔，古今少见。全词层次分明。整篇三问三答，自相呼应，创前所未有的意境。
D．这首词风格豪放雄壮。词的下片诗人豪迈地宣称，只有曹操和刘备可以和自己匹敌，并希望后代能像孙权一样建立功业。
答案：D。
2．（2021•武汉）阅读下面的古诗，完成问题。
春夜别友人
【唐】陈子昂
银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年？
下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）
A．从一二句中的“金樽”“绮筵”可以看出别酒宴场面的隆重。
B．三四句中的琴瑟之思和别路之忧都蕴含着朋友之间的深厚情谊。
C．五六句通过写明月的“隐”和长河的“没”表明朋友已经远去。
D．七八句表达诗人对前路漫漫的感叹以及与友人再会难期的惆怅。
答案：C。
3．（2021•天津）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
A．首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。
B．第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。
C．第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。
D．诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。
4、（2021•随州）阅读下面【甲】【乙】两首古诗，完成各题。
【甲】题大洪山①（唐）杨逴
随州西南多群峰，争高竞秀无终穷。
众山迤逦渐行尽，始见独尊惟大洪。
【乙】题大洪山①宋）黄载
地当平旷易为山，故得崔嵬②汉沔③间。
云雾涌来无下界，楼台浮起在中天。
开窗时见雷霆出，隐几闲看日月还。
更有钟声最堪恨，南风时到八陵④边。
【注释】①大洪山：湖北随州境内。②崔嵬：高大。③汉沔：汉水，④八陵：河南巩义境内。北宋九帝中，除徽、钦二帝外，均葬于此，统称“七帝八陵”。
（1）想象【甲】【乙】二诗描绘的画面，你认为哪首诗意境更美？请将这首诗的意境描述出来。
（2）【乙】诗尾联运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
答案：（1）示例一：我认为【甲】诗意境更美。甲诗侧重远景的描绘，画面中曲折连绵的群山争高斗秀，大洪山则霸气地嘉立在层峦叠嶂之中，衬托出大洪山的巍峨秀美。（意近即可）
示例二：我认为【乙】诗意境更美。乙诗重在细节（近景）的刻画，由下及上，平旷的土地上拔地而起的大洪山直插云霄，山上云雾缭绕中的楼台，近在窗边的雷霆，若隐若现的日月以及寺庙里的大钟，无不彰显出大洪山的高大。（意近即可）
（2）示例一：尾联运用了夸张的修辞手法。大洪山上的钟声能够传到遥远的河南巩义，诗人通过夸大钟声传播的距离（远播千里），极力表现大洪山之高。（意近即可）
示例二：尾联运用了拟人的修辞手法。诗人赋予大洪山上的钟声以人的情感，钟声有意传到遥远的河南巩义，生动形象地表现出了大洪山的高大。
5、（2021•台州）阅读下面文字，回题。
【甲】晚出寻人不遇
[唐代]白居易
篮舆①不乘乘晚凉，相寻不遇亦无妨。
轻衣稳马槐阴下，自要闲行一两坊。
【乙】渔家傲访华雪严不遇
[元]许有壬
水落寒林山骨瘦。湘江风细波纹皱。何处携琴何处酒。惆怅久。乱鸦啼断烟中柳。
茅屋萧萧连瓮牖。半檐寒旭闲清昼。归路梅花香满袖。诗未就。青山笑我云回首。
[注释]①篮舆：古代供人乘坐的交通工具。
甲诗和乙词的作者都寻人不遇，但心境各不相同。请结合内容分析。
答案：
甲诗从“无妨”“轻衣稳马”“闲行”等词可以读出作者晚出乘凉寻友不遇时，依然悠闲自得的心境；乙词从“寒林”“山骨瘦”“乱鸦”等词可以读出作者访友不遇，饮酒弹琴赋诗的愿望落空时惆怅失落的心境。
6、（2021•达州）
【甲】定风波
苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
【乙】西江月•世事一场大梦
世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上①。
酒贱常愁客少，月明多被云妨②。中秋谁与共孤光③。把盏凄然北望。
【注】①[眉头鬓上]指眉头上的愁思，鬓上的白发。②[妨]遮蔽。③[孤光]指独在中天的月亮。
两词都是苏轼被贬黄州时的作品，但基调和抒发的情感大不相同，试结合诗句加以阐释。
甲词基调昂扬、乐观。词人出游遇雨，却不慌不忙，在雨中吟咏长啸。“莫听”“何妨”“谁怕”三个词将词人乐观旷达的人生态度表现得特别充分。
乙词基调低沉、哀惋。通过对秋凉夜中风叶、孤光明月景物的描写，反映出词人谪居后的苦闷心情（咏人生之短暂，叹壮志之难酬，感世道之险恶，悲人生之寥落、慨知音之难觅）。
7、（2021•苏州）下面是著名诗人聂绀弩先生读《水浒传》后写的一首诗，根据要求完成相关题目。
董超薛霸
聂绀弩
解罢林冲又解卢，英雄天下尽归吾。
谁家旅店无开水，何处山林不野猪？
鲁达感悲齐幸免，燕青义愤乃骈诛。
佶京俅贯江山里，超霸二公可少乎！
①概括第二联涉及的故事情节，并根据此联简析诗人对“林、卢”所处社会的认识。
②尾联中“佶京俅贯”和“超霸二公”代表了封建社会中的哪两类人？
（1）董超、薛霸受人指使，用相同的方法加害林冲、卢俊义：先在旅店用开水烫伤两人的脚，后在山林动手想结果两人性命。当时社会黑暗险恶，到处都可以成为害人的地方。
（2）统治者；奴才、帮凶。
8、（2021•河北）阅读下面这首诗，回答问题。
白雪歌送武判官归京
北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
（1）这首诗的作者是唐代诗人（人名）。
（2）说说你对这首诗题目的理解。
（3）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A.这首诗从“风”写起，一个“卷”字，一个“折”字，就写出了风之大、风之猛，表现出塞北之风的狂暴肆虐。
B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将梨花比作雪花，设喻新颖，造语奇警，不落窠白，充满了浪漫的想象，成为千古传诵的名句。
C.“山回路转不见君，雪上空留马行处”，写送行者目送行人远去，直到无法望见，却还在凝望留在雪地上的马蹄印迹，言尽而意无穷。
D.这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈气慨，是边塞诗中的佳作。
（1）岑参
（2）题目点名了诗歌的主要内容，即大雪中送别好友，和诗的体裁：歌行体。
（3）B
9、（2021•长沙）阅读下面文字，完成问题。
过山农家
顾况①
板桥②人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。
莫嗔③焙茶④烟暗，却喜晒谷天晴。
[注释]①顾况（727﹣815），唐代诗人，他提倡质朴淳厚的诗风，其诗清新自然，注重反映社会现实和人民疾苦。②板桥：指横跨山溪的木板桥。③嗔：责怪，埋怨。④焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的茶叶去掉水分。
（1）对本诗的理解不正确的一项是（ ）
A.作者按走访顺序，依次选取了山行途中、到达农舍、参观焙茶等镜头。
B.“莫嗔”二字，从山农请客人不要责怪被烟熏的口吻中，表现了山农的爽直性格。
C.“却喜”二字，道出了山农对雨后天晴，能翻晒谷子的喜悦。
D.作者写出了亲自参加山乡养鸡、焙茶、晒谷等劳动的感受，表达了对劳动的喜爱。
（2）抖音微视频是当今很火爆的一种表现形式，小文同学想将这首诗歌前两句的意境，用抖音微视频的形式表现出来，请帮她完成下面的脚本。
抖音脚本（部分）
（1）D
（2）①潺潺的流水声；②田园的悠闲和诗人的闲适自在
10、（2021•怀化）阅读下面文字，完成问题。
【甲诗】
过松源晨炊漆公店（其五）
杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
【乙诗】
桂源铺
万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。
到得前头山脚尽，堂堂①溪水出前村。
【注释】①堂堂：形容阵容或力量壮大。
（1）这两首诗都用到的修辞手法是 。
【甲诗】后两句用“放”“拦”这两个动词，生动地写出了山山相连的特点，富有情趣。
【乙诗】前两句用“”“”这两个动词，形象地描绘了溪水奋力前行的画面。
（2）下列对这两首诗的理解或赏析，不正确的一项是
A.这两首诗都是哲理诗，通过某一现象揭示一定的人生哲理，给人以启发。
B.【甲诗】前两句是描摹，后两句是议论，诗人借助一系列的景物描写，通过写山区行路的感受，创造了一种深邃的意境。
C.【甲诗】运用了虚实结合的写法，实写翻山越岭，虚写人生中的困难一个接着一个。
D.【乙诗】蕴含的哲理是：我们在人生道路上只有不畏艰难、奋勇向前，才能战胜困难，取得胜利。
（1）拟人 奔 喧
（2）B
11、（2021•广安）古诗词鉴赏。
南安军
文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归!
山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。
（1）诗歌颈联运用了什么修辞手法？有什么作用？
（2）诗歌尾联表达了诗人怎样的情感？
（1）运用了对比的修辞手法，将祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对比，突出了诗人的亡国之痛。（意思相近即可）
（2）表达了诗人至死不渝，以死明志，保持爱国的节操，誓死报国的决心。（意思相近即可）