一、认识图形的儿歌顺口溜？
①
我是一个正方形，你身边到处都有我，我有四条边，我是正方形，我是一个大圆圈，我滚来又滚去，我有一条边，我是一个圆。
我是一个三角形，我有三个尖尖角，我有三条边我是一个三角形，我们是图形你身边到处都有我，我是一个长方形，我一点也不方，我有四条边，我是长方形。…
②
《图形儿歌》
小圆形：
没有角，
像个车轮
转转转，像个钟面圆又圆。
正方形：
四条边，一样长，四个角，
一样大，方方正正正方形。
三角形：
三个角，尖尖的，三条边，
直直的，三角三边紧相连。
二、幼儿认识图形顺口溜？
一般来说，两岁孩子就能够认出很多颜色和一些简单图形，但是要记住一些复杂的图形并不容易，比如立体图形的认识。那么有哪些顺口溜呢？如下:
1.清清水，哗啦啦,
肥皂泡,白花花,
小毛巾,擦擦擦,
爱清洁,好娃娃.
2、小雪花,飘呀飘,
大地树枝披白袍,
我来扫出一条路,
大家走路滑不倒.
小牛扣扣使劲揪，
小妞扣扣对准扣眼扣，
小牛和小妞，
谁学会了扣纽扣?
小圆形:没有角,像个车轮转转转,像个钟面圆又圆。
正方形:四条边,一样长,四个角,一样大,方方正正正方形。
三角形:三个角,尖尖的,三条边,直直的,三角三边紧相连。
三、3-6岁儿童图形发展规律？
3一6岁是幼10感知图形的关键期。
儿童图形知觉发展的四个阶段。
第1阶段（3岁前） ：简单图形感知阶段
此时孩子可以初步识记一些简单图形，如：圆形、正方形、三角形，但理解不深，且难以自己画出。
在这个阶段家长重点要让孩子观察真实的物体，比如购买一些积木或者七巧板之类的益智玩具，也可以借助生活中的物品，让孩子认识简单图形。
比如：长方形的桌子，正方形的盒子，圆形的球球等等。帮助孩子感知简单图形，并建立初步的图形认知概念。
第2阶段（3～4岁）：简单图形认知阶段
这个阶段孩子能够认知圆形、三角形和正方形三种形状特征，能够用语言描述，并且尝试在生活中寻找相似形状。
但是。此阶段还无法完全掌握不同图形特征，具体表现为孩子画圆形、正方形、三角形时，往往只能画出近似图形的样子。
在这个阶段，孩子逐渐开始对生活用品和玩具的形状发生兴趣，并能够进行指认。家长可以让孩子认一认生活中的物品是什么形状，再让孩子动手画一画看到的图形的样子。
通过观察、记忆、分析、动手操作等一系列步骤，让孩子进一步感知形状的差异和不同。
第3阶段（4～5岁）：复杂图形认知阶段
在这个阶段中，孩子开始认识更多更复杂的图形，如：梯形、菱形、椭圆形等。
他们逐渐能够分辨直线图形（正方形、长方形、平行四边形、菱形）和曲线图形（圆形、椭圆形），感知图形的特征，并能够用语言描述，但对复杂的直线图形还不能很好地区分。同时，对直线、角、斜度、立体图形等的认知开始发展。
这时家长可以让孩子认一认生活中的物品形状，也可以利用一些教具，比如七巧板、积木等，让孩子完成一些图形的拼搭，通过拼搭、拆分、复原等一系列过程，进一步认知各类图形的具体特征。
第4阶段（5～6岁）：立体图形认知阶段
此阶段孩子能较准确地区分常见的图形，掌握图形的基本特征，并且能够正确地画出所有图形。对于立体图形如：长方体、正方体、球体、圆柱体等有了基本的概念和认知。
在这个阶段家长可以通过实物，让孩子感知立体图形和平面图形的基本特征，并正确区分立体图形和平面图形。
比如：拿一个盒子，将盒子拆开，认识每个面的形状，再将盒子拼合，认识盒子是长方体或正方体；通过让孩子拆一拆，拼一拼的实物操作，让孩子感知平面图形和立体图形的区别，学习并掌握两者的区别。
四、什么是轴对称图形用语言描述？
沿一条对称轴对折，折线两边可以完全重合的图形叫做轴对称图形。
点出关键点。找出所有的关键点，即图形中所有线段的端点。
2、确定关键点到对称轴的距离。关键点离对称轴多远，对称点就离对称轴多远。
3、点出对称点。
4、连线。按照给出的一半图形将所有对称点连接成线段。
5、轴对称图形是指在平面内沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合的图形，这条直线就叫做对称轴。轴对称图形一定要沿某直线折叠后直线两旁的部分互相重合，关键抓两点：一是沿某直线折叠，二是两部分互相重合。
五、一年级数学认识图形四句口诀？
一年级认识图形口诀是圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力；
正正方方六张脸，平平滑滑一个样；
上下圆圆一样大，放倒一推就滚动；长长方方六张脸，相对两面一个样。孩子判断并说出立体图形的名称，并拿出立体图形展示。有能力的孩子试着背诵第（2）点立体图形的特征
六、怎么形容长方形和正方形？
1、长方形的特点：
1、两条对角线相等；
2、两条对角线互相平分；
3、两组对边分别平行；
4、两组对边分别相等；
5、四个角都是直角；
6、有2条对称轴（正方形有4条）；
7、具有不稳定性（易变形）；
8、顺次连接长方形各边中点得到的四边形是菱形。
2、正方形的特点：
1、两组对边分别平行；
2、四条边都相等；
3、邻边互相垂直。
4、四个角都是90°，内角和为360°。
5、对角线互相垂直；
6、对角线相等且互相平分；
7、每条对角线平分一组对角。
8、既是中心对称图形，又是轴对称图形（有四条对称轴）。
9、正方形的一条对角线把正方形分成两个全等的等腰直角三角形，对角线与边的夹角是45°；正方形的两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形。
七、描写图案的句子？
山遥水远遗墨间，彼岸花开意连连，行笔走墨书流年。
墨笔丹青，如行云流水绕素笺，展瀚海崇山依旧颜，怎一个好字了得。
几笔勾勒似云锦，点墨绘出心中情，意境如此赞!
指尖的笔触缓缓地盛开，在视野中凝固.清澈的风在眼神中歌唱，在迷幻的惆怅之中分裂.几多汹涌的思绪，瞬间化成了纸上的传奇.曾经出现在记忆中的景象，是绚烂的空气，游走在心间.慢慢地，初具规模.谁的影子，还在梦里徘徊，终于定格了.她坐在画架前，手握着一支铅笔，眼睛仔细地观察自己面前这盆娇嫩的花朵，手中的笔轻轻移动，勾勒出略显青涩的线条，再抬头看看花，又专注地描绘着笔下的植物。
栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。这图案太好看了，让我忍不住想把它画下来。我的答案就是这个，希望可以帮到大家。
③
前方的路或许诱惑，或许迷茫，在阳光下站立，感受风的温柔。
暂时到此为止，让时光停流，我无怨无求。
④
这个图案真漂亮，描绘的美轮美奂，仿佛真的一般。
