今天分享三年级语文下册第八单元《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》和《枣核》的基础练习题及全解分析，家长们可以把试卷打印下来，让学生学习之后做一做，有掌握不好的地方可以仔细地看一下全解分析，提前复习，助你打牢知识基础！
第八单元《慢性子裁缝和急性子顾客》全解分析
基础再现
1. 本题考查字音。
第(1)题考查的是易错音，在学习这些生字的时候要准确认读，并牢记字音。
第(2)题和第(3)题考查的是多音字，做题时可以根据意思区分读音。
第(2)题中,“夹”在表示“从东西的两旁钳住”"胳膊向胁部用力，使腋下放着的东西不掉下”等意思时读"jiā"，可组词为“夹住、夹起”等；在表示“两层的(衣被等)"时读"jiá"，可组词为“夹袄”等。
因此，“夹起”的“夹”读"jiā"，“夹袄”的“夹”读"jiá"。
第(3)题中,“缝”在表示“用针线连缀"的意思时读"féng"，可组词为“缝补、缝衣”等；在表示“缝隙，裂开或自然露出的窄长口子”“物体接合的地方”时读“fèng"，可组词为“门缝、缝隙、裂缝”等。
因此，“门缝”的“缝”读"fèng"，“缝好”的“缝"读"féng"。
2.本题考查字音和字形。首先要把拼音拼读正确，然后根据积累的字词将字形写正确，并做到书写工整、规范。还要注意一些字的易错部分，如,“卷”上面是两横，“衬"“衫"的偏旁都是“衤”。
3.本题考查人物的情绪。第(1)题，从“为什么”可知，说话人应该是疑惑的，因此这里填“纳闷"。第(2)题，顾客的要求得到了满足，因此顾客会很“满意”。第(3)题，从“太谢谢啦”一句可知，顾客很“感动”。第(4)题，裁缝还没有开始裁布料，急性子顾客等得非常不耐烦，因此填“恼怒”。
4. (1)本题考查拟声词的作用。
拟声词的使用可以使要表达的内容更加形象。
句子中“噌的一下子”是用来形容“跳起来”的，这生动形象地说明了顾客“性子急”的特点。
(2)本题考查拟声词的运用。
拟声词能形象地表现事物的特点。
第①题，根据括号里的提示语可知要写形容树枝被折断的拟声词，那么可以想想在生活中我们听到的树枝被折断的声音，然后写下来即可。
如“咔嚓一声、叭的一声”等。
第②题，根据括号里的提示语可知是要写形容火车跑得快的拟声词，结合生活实际，很容易想出“嗖的一下子”等。
5.复述故事略。本题考查对课文内容的把握和复述故事的能力。做这类题目，只要熟读课文，带着问题去找，就能找出答案。注意要从文中人物的语言中寻找答案。
阅读提高
6． (1)本题考查对关联词语的运用。填写关联词语时，要先分析分句的关系。这里讲的是在“秋天、夏天、春天”"穿一件棉袄”的条件下，都会出现“会笑话您的"这样的结果，所以此处应填表示条件关系的关联词“无论……都……”。
(2) 本题考查标点符号的运用和提示语的位置。提示语在前时，在提示语后面加冒号，如第②句。提示语在后时，在提示语后面加句号，如第①句。提示语在中间时，在提示语后面要用逗号。
(3)本题考查对句子的理解。句②中，顾客不愿意把新衣服藏在箱子里，表现了他是一个急性子的人，我们要读出顾客急切、等不及的语气，读出他迫不及待想穿上新衣服的心情。
(4)本题考查理解重点句子的能力。第①题，画横线的句子是双重否定句，改为肯定句的意思和B项一致。第②题，结合顾客最后承认裁缝说得有道理，合理写出顾客可能在想的内容即可。
妙笔生花
7.本题考查体会人物性格特点的能力。结合文中的慢性子裁缝和急性子顾客的特点，想象一下他们如果性格互换，会有怎样的表现，写出来即可。
点亮思维
8.本题考查推测能力。要大胆发挥想象，把自己想到的写下来。写完后可以找来原著读一读，看看自己推测的与原著有哪些差别。
第八单元《方帽子店》全解分析
基础再现
1. 本题考查字音和字形。
“改、简”这两个字不是多音字，都有固定的读音，只要学习生字时牢固掌握就可以做对。
“嚷”是多音字，在“嚷嚷”一词中第一个“嚷”读"rāng" ；“溜”在“一溜烟”中读“liù"。
字形部分考查的是形近字或同音字，可以根据字义来区分。
如，“香蕉”是一种植物的果实，因此用带有“草字头"的“蕉”。
2. 本题考查对词语的理解。可以先读读句子，理解句子的含义，然后再找与之对应的成语。如，“第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……”的意思是所有的都是方的，因此可以想到“一成不变"“千篇一律”等成语。
3.本题考查补写句子的能力。题干要求根据课文内容补充，那么我们带着问题通读课文，即可找出相应的答案。
4.本题考查对课文内容的梳理。
课文第1~6自然段讲的是方帽子店只做方帽子，买帽子的人只买方帽子；第7~15自然段讲的是孩子们做出圆帽子戴在头上，方帽子店主人的儿子也戴圆帽子，方帽子店主人让儿子丢掉圆帽子，儿子不听他的话；第16~21自然段讲的是孩子们渐渐长大，想出了许多式样的帽子，方帽子店对面又开了一家帽子店，人们都去新开的帽子店买各种各样的帽子，方帽子店主人气得几乎昏过去，方帽子慢慢地成了古董。
理清了这些，填空就比较容易了。
阅读提高
5.(1)本题考查概括能力。
用自己的话概括刘羽冲的两次失败，可以采用“谁做了什么事，结果怎样”的方法来概括。
如第一次失败，“谁"指的是“刘羽冲"，“做了什么事”可以概括为“根据古代兵书训练乡兵镇压土匪"，“结果怎么样”可以概括为“全军溃败，他本人也差点儿被俘”，连起来就是第一次失败的具体内容了。
第二次失败可以采用同样的方法概括。
(2)本题考查形成解释的能力。本题要求分析刘羽冲失败的原因，我们可以通过分析他的两次失败找到答案。他两次失败都是因为得到古书后就仔细研读，然后按照古书所讲的去做，结果都失败了。可见，他是拘泥于古代的成规或古人的说法而不知变通。
第八单元《漏》全解分析
基础再现
1. 本题考查字音。
第(1)题，“脊"的读音应为"jǐ"。
第(2)题,“旋”是一个多音字，在表示“旋转，回，归，不久”等意思时读"xuán"，在表示“旋转的，临时(做)”等意思时读“xuàn"。
因此，“旋"在"旋风"中读"xuàn"。
2. 本题考查字形。B项中的“贼”字多了一竖，其他三项均正确。
3. 本题考查同音字。区分同音字，一般要看它跟什么字搭配组成词语。在平时的学习中要注意积累。还可以根据字义和词义来区分。如"jiāo布”指涂上有黏性橡胶的布，因此用表示某些具有黏性的物质的“胶”；"jiāo外”指城市外面的地方，因此用表示城市周围的地区的“郊”。
4. 本题考查词语理解。填写词语时要先观察图片。图片上的内容是一只熊猫头朝下，屁股朝上，很明显是本课所学的"倒裁葱”的形象体现。“倒栽葱”指的是摔倒时头先着地的动作，现比喻一次惨重的失败。
5. 本题考查直述句改转述句的能力。
在转述别人说的话时，要注意以下几点：要理解别人说的话的意思，准确转述；别人说的话中的第一、第二人称要改变；语气词要省去。
如果把转述的话写下来，不需要使用冒号、引号。
如在将这句话改写成转述句时，要先读句子，理解老婆婆想要表达的意思：她不怕狼，也不怕虎，什么都不怕，就怕漏。
然后按照要求把理解的意思进行转述，注意要省去原句中的语气词“唉”"哩"，第一人称必须改为第三人称。
6. 本题考查补充句子和理解句子的能力。这两个句子都是书中的原句，都是比喻句。第(1)题，虎把“漏”想成胶；第(2)题，贼把“漏”想成旋风。两个比喻句生动形象地写出了贼和虎害怕的心理。
7. 本题考查对课文内容的把握。
排序部分，要在通读全文的基础上进行。
第(1)题，根据课文可知，老公公和老婆婆说“漏”，虎和贼听了都以为“漏”是一个非常厉害的怪物，因此被吓跑了。
A项，老公公和老婆婆口中的“漏”指的是“房顶漏雨”，不是真实的怪物，因此错误；B项，虎和贼以为“漏”是一个非常厉害的怪物，符合课文内容，因此正确；C项，课文中没有交代老公公和老婆婆知道虎和贼要来，因此错误。
本题选B。
第(2)题，根据课文最后一个自然段可以知道，这里“漏”指的是“屋顶漏雨”。
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8. (1)本题考查遣词造句的能力。首先要理解这个词语的意思，然后再根据意思选择合适的语境造句。“莫非”的意思是“表示揣测或反问"。知道了意思，造句就比较容易了，如：他的眼睛又红又肿，莫非又是一晚上没睡觉？
(2)本题考查获取信息的能力。要带着问题去选文中找答案。选文有明显的提示语，第二自然段“老虎趴在驴圈里想”后面的内容就是老虎想的，第三自然段“贼蹲在屋顶上想”后面的内容就是贼想的，用“——"画出来即可。
(3)本题考查获取信息的能力。选文第四自然段交代了老虎和贼听了老婆婆的话后的表现，把相关内容抄下来即可。
(4)本题考查对词语和俗语的理解和对内容的概括。根据文中老虎和贼的行为可知，他们听到老婆婆的话后都表现得比较害怕，这正是他们“做贼心虚"的表现。本题选B
妙笔生花
9. 本题考查想象能力和表达能力。根据题目要求可知，当老虎和贼知道了真相后，再一次去吃驴和偷驴，但还是没有得逞，这一定是又被什么吓着了或被制服了。顺着这个思路来写，只要想象合理，语句通顺，意思表达清楚即可。
点亮思维
10. 本题考查根据图画猜成语的能力。
完成这类题目，首先要看懂图片的内容，然后根据平时的积累来完成。
第一幅图的内容是老虎的头和蛇的尾巴，很容易想到“虎头蛇尾”，第二幅图的内容是几个盲人正在摸大象，这是“盲人摸象”的形象表现；第三幅图的内容是一只鹤立在鸡群里面，这是“鹤立鸡群”，第四幅图需要我们进行联想，图上的内容是一只狐狸神气地走在前面，一只老虎跟在后面，这让我们想到“狐假虎威”的故事，因此成语是“狐假虎威”。
写完之后要注意积累下来。
第八单元《枣核》全解分析
基础再现
1. 本题考查字音。做这类题目，需要平时多积累。A、B、C三项读音均正确。D项中，“涨得通红”的“涨”读"zhàng”。
2. 本题考查一字多义。相同的字在不同的语境中意思也有所不同，所以要根据具体情况选择解释。在选择时，可以把所选义项代人到句子中去读，去思考，看语意是否通顺，表达是否准确。
3. 本题考查对四字词语的积累和理解。根据画线部分的意思，找出恰当的四字词语即可。
4. 本题考查对课文内容的把握。在熟读课文的基础上就能完成填空。
5．(1)本题考查关联词的运用。“不能使您跳进河里"跟“我可以让您从河里爬上岸来”是转折关系，所以此处应填表示转折关系的关联词。
(2)本题考查理解词语的能力。本题要求运用联系上下文的方法理解词语，那么我们就要在文中找到“一本正经”这个词语的位置。“一本正经”在短文的第二自然段的第一句话中，联系上下文可知，这里指的是小里斯态度庄重严肃。
(3)本题考查形成解释的能力。由短文第二自然段小里斯说“可以让您从河里爬上岸来”可知，他的办法是告诉国王有办法让他从河里爬上岸来，骗他先下水。
(4)本题考查评价鉴赏的能力。分析人物形象要抓住人物的语言、动作等，如从“小里斯望着国王，又望了望小河，一本正经地说"可以体会到小里斯的聪明和善于思考。
感谢我今后会陆续分享更多的学习资料和心得体会，希望我整理的资料和试卷对孩子们有所帮助。