弹琴的不好心情句子
那琴声就像要起弹琴心情不好时，即使快乐的乐曲也会变了味儿，因此心境很重要，正如现在扶出的琴音，丝丝缕缕的哀愁迎面扑来，让人欲罢不能，伤心欲绝弹琴心情不好时，把你捧在手心，品味你窈窕的身姿心乱如麻，抚弄着琴弦，伤心欲绝，哭诉着心事相思风，相思雨，滴滴相思洒向你相思情，相思意，相思握笔写情意相思前，相思后，顿时觉得钢琴的声音十分美妙，那指尖触碰到琴键上时，我心中涌起了一股暖意， 有一种心情不好，弹一会钢琴，用钢琴弹奏的曲子能让人陶醉，不同的曲子给人的感觉不一样，激情的，让我对生活充满激情，今天天阴沉沉的，要下雨的样子。
弹钢琴的心情好与不好的句子
弹琴心情不好时，那琴声就像要起飞的蝴蝶扑闪着翅膀。
又想遥远的天空，闪烁着清纯迷人的光芒，会 到楼上弹钢琴的声音时，像可爱的小精灵一样，在琴键上跳舞，弹出的声音如泉水，从指尖倾泻而下心情好的时候，弹琴的音色和我融为了一体，而心情不好的时候，钢琴的音色简直是聒噪今天我弹钢琴了。
心情真的非常不错，因为得到了的鼓励心情好的时候弹琴。
琴声悠扬动听，心情不好的时候弹琴，琴声杂乱无章，每当我弹琴的时候 ，那琴声如展翅欲飞的蝴蝶，扑闪着灵动的翅膀，清亮亮的流淌着，又好象塞外悠远的天空。
扩展阅读
◆正文1《春节在北京》
1.课文是按照什么顺序写老北京人过春节的?文中哪些部分是详写?哪些部分是略写?这样写的好处是什么?
正文按时间顺序写，供老北京人过春节。
文字在细节上非常恰当，包括腊八、十二月二十三、除夕、一月一日、一月十五，其余部分都写得很详细。
文中有很多部分描写了孩子们过春节，比如第三自然段描写了孩子们在春节期间应该做的几件重要的事情，春节是孩子们最期待的日子，因为在这几天里，孩子们可以尽情地吃、尽情地玩，作者将这些事情描述为大事，写下了孩子们内心对春节的喜悦和期待。
每年除夕，贴对联、窗花，晚上放鞭炮，看春晚，守新年，正月初一早上，要吃饺子，给长辈拜年，收压岁钱。
3.注意加点的词语,体会老舍"京味儿"语言的特点｡
①孩子们喜欢吃这些零碎的东西。他们的第二件事是买鞭炮，尤其是男孩。恐怕第三件事是买小玩意儿——风筝、空竹、口琴等。，还有年画。
加一些词是北京口语中的童音，这些词表现出地域特色，富有艺术表现力。
②腊月正月，在农村是大家最闲的时候。
“闲来无事”的意思是安逸，这是北京方言，这些词展现了地域特色，反映了老北京人热爱生活、追求美好生活的愿望。
4.下面的"阅读链接"也写了过春节的事情,读一读,想想与老舍笔下的春节有什么不同,和同学交流｡
■课文2《腊八粥》
1.说说哪部分写得详细,哪部分简略?这样写有什么好处?
等粥的部分写的详细，喝粥的部分写的略微，等粥的部分写的详细，最能通过巴二在等粥过程中的语言、动作、心理活动来表达对腊八粥的期待，这部分的细节写的突出重点，将甜蜜温馨、幸福美满的家庭生活场景、浓郁的生活气息浓缩成腊八节的习俗画面。
①把小米、米豆、红枣、栗子、白糖、花生仁一起糊煮成锅，让它在锅里像叹息一样沸腾，光看它叹息，闻到香味，就足以吞下三口以上的口水，别说了，大碗装大碗，一汤匙塞进嘴里！
感情：用拟人化的修辞手法，把一锅粥写成一个人，生动地突出了腊八粥的鲜美诱人。
②八子猜栗子烂了，米豆肿了，花生仁面，枣子大了三四倍，糖会涨脆米。
感悟：这是一个奇妙的猜想，反映了八二对腊八粥的向往，也进一步凸显了他想赶紧喝腊八粥的迫切心理。
■课文3《古诗三首》
今夜露珠白，故乡月明。（杜甫《月夜忆师弟》）
明月应识我，我欲在他乡。（袁枚《随园诗》）
只怕匆匆说不完，行人即将送开。（张继《秋思》）
江南岸春风绿，明月何时照我？（王安石，《泊瓜洲》）
《寒食》一诗描写了寒食节禁放烟花、吃寒食的传统习俗；《十五夜望月》描写了中秋节赏月的传统习俗。还有一些古诗写过传统习俗，如《九月九日忆山东兄弟》写过重阳节登高的习俗；《村居》写过春天放风筝的习俗；《元日》写过春节喝屠苏酒插桃花的习俗......
◆"语言花园I"·词句的使用
①著名的老店都要挂上百盏灯，各式各样的颜色，有的全是玻璃，有的全是喇叭，有的全是纱灯，有的全是画的全是《红楼梦》或《水浒传》的故事。
句子的虚线部分全部、均匀、全部和全部是同义词，表示全部、全部，用不同的词语表达句子中相同的意思，丰富的词汇可以避免重复，使文章更具文学性和趣味性。
②在校运动会上，大山短跑比赛获得第一名，志杰跳高比赛获得金牌，思雨跳远比赛获得桂冠，宁宁游泳比赛获得第一名。
在句中加入的部分夺得金牌高兴、夺得桂冠和拔尖是同义词，意思是在比赛中获得第一名，用不同的词语来表达句中相同的意思，丰富的词汇可以避免重复，使文章更具文学性和趣味性。
仿写：
①节日期间，北京各景区迎来大批国内外游客，故宫博物院人头攒动，八达岭长城人头攒动，南锣鼓巷人头攒动，什刹海熙熙攘攘。
②园内，各色月季盛开，艳丽的桃花飘香，热情的杜鹃微笑，美丽的海棠傲然盛开，处处鲜花醉人。
过年吃年糕，意味着每年事事顺心。
过年吃鱼意味着超过一年。
刻在建筑物上的蝙蝠：象征祝福。
我还知道：
（1）新年扫尘，寓意辰（尘）新；
②给孩子压岁钱，意为压力（年）；
③贴有大公鸡的年画，寓意好运（鸡）；
④春节前倒贴福字，寓意福来了（倒贴）。
⑤除了谐音，还有其他习俗，如：
中秋节吃月饼，寓意团圆幸福；
冬至时吃饺子，是耳朵不冻的意思；
春节贴对联，意为辞旧迎新，驱邪保平安；
昵称红宝石元旦，寓意告别旧年迎接新年。
◆文本5《鲁滨逊漂流记》
在荒岛上游荡-盖房子定居-种牲畜-拯救"星期五"-返回英国
2.读节选的片段,说一说:鲁滨逊克服了哪些困难?他的心态发生了什么变化?你觉得鲁滨逊是一个什么样的人?和同学交流｡
鲁滨逊克服了困难：①缺少纸和笔，用刀子刻柱子留下记号记录时间；②缺少衣服，但很快就习惯了；④缺少搭建木栅栏的工具；④每天为自己寻找食物
罗宾逊心态的转变：他公平地安排了自己的吉凶、吉凶，找到了可以感恩的东西，对自己的处境有了一点好感，然后开始全心全意地安排自己未来的生活。
鲁滨逊是一个无所畏惧、机智勇敢、聪明能干、乐观坚强的人。
◆《语言园II》·词句的使用
1.读下面的句子,说说加点的部分有什么共同的特点｡再从后面的词语中选择一两个,发挥想象,仿写句子｡
在句中加分的部分使用夸张的修辞手法，使用夸张的修辞手法可以更加鲜明地突出事物的本质，加强作者想要表达的一些感情，也可以烘托气氛，引起读者的联想。
扩大夸张是对客观事物故意说“大、多、高、强......”的夸张形式。缩小夸张是对客观事物故意说“小、少、低、弱......”的夸张形式。超前夸张是在时间上推进后来出现的东西的夸张形式。
仿写：
饥饿...我饿得可以吃一头大象。
②安静......山林真的很安静，安静到可以听到阳光落在树叶上的声音。
他的眼镜像砖头一样厚。
④希望......我的眼睛透视着，想起了出差在外匆匆回家的父亲。
⑤喜欢......我喜欢你，我喜欢你把整个世界森林老虎都融化成黄油。
理解和欣赏不同译者的翻译风格和语言风格不同。①译者张友松所写的句子通俗易懂，描写生动细腻，喜欢用长句，适合一般大众阅读。②译者于东明、陈海清所写的句子文艺，喜欢用短句，适合文化水平较高的读者阅读。③译者承世所写的句子口语化、生动化、喜欢使用长句，适合中等文化程度的读者。
■课文8《匆匆》
1.课文中有两处使用了一连串的问句,找出来读读,说说表达了作者怎样的内心感受,体会这样表达有什么好处｡
第一自然段"但是，明智的，......现在在哪里？"和第四自然段的整段。
第一位突出了作者对时光流逝的无可挽回的无奈，对逝去的日子的深深怀念；第二位表达了作者对流年的惋惜和感叹，这既是他不愿虚度光阴的内心独白，也是他对进步的真诚呼唤。
在不断的追问、反问、追问中，作者对文章主题进行了层层推进和深化，唤醒了人们珍惜时间的意识。
2.时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象,为什么作者能写得如此感人?读了课文,你对"时间之流"有什么感触?仿照课文第 3 natural paragraphs, write down your feelings in one paragraph.
作者将特定情境下的感受寄托在大自然的多种可感知的景物上，运用多种修辞手法将抽象化为具体的意象，开篇就营造出独特的诗意效果，使人情不自禁地追随和思考生活问题。
读完课文后，我的感觉是——时间悄悄地流逝，无法保留。我们应该珍惜时间，努力改变和留下印记。
仿写：
当我做作业时，日子在笔尖下流逝；当我踢足球时，日子匆匆地从我脚下跑过；当我看电视时，他悄悄地走过屏幕。晚上，我凝视着天空，看着变幻莫测的云，日子悄悄地跟随着云，从我眼前飘过；太阳逐渐西移，天空慢慢地呈现出夕阳红。阳光不再耀眼，最后的余晖柔和地洒在大地上；当眼睛变成闪烁的星星时，我意识到今天的时间已经从我手中溜走了。
◆正文9"那个星期天"
1.默读课文,说说在这一天里,"我"的心情经历了什么样的变化｡
“我”的心情经历了“充满期待——希望——焦虑、兴奋——委屈——自责——失望、悲伤——彻底失望”的变化。
2.读句子,想想作者是怎样在具体细致的叙述中,真实自然地表达内心感受的｡在课文中再找一找类似的语句,仔细体会｡
①我蹲在她身边，看着她洗漱，一言不发，我期待着，我想我不会离开半步，也不会睡太多，我想衣服一洗就把她拉起来，绝不允许她拖延。（我期待什么？作者是怎么写"期待"的心情的？）
“我”期待妈妈快速洗衣，让她带“我”出去玩。“我”的动作描述和详细生动的心理描述相结合，显示了“我”等待妈妈的渴望。
②我感到妈妈惊慌失措地抖了抖手上的水，把我拉到她怀里，我听到妈妈在说话，亲吻我说，"Oh，对不起，oh，对不起..."（为什么妈妈"害怕"？在什么行动？）
母亲发现"我"在无声地伤心地哭泣，于是心灰意冷，一连串的动作描写生动地刻画了一位母亲想带"我"出去玩而不知所措的无助、焦虑、迷茫的心理。
③相似的句子：我踩着方砖跳跳房子，等妈妈回来；我看着天空和云朵走，等妈妈回来，焦急又兴奋。
3.《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感,这两篇课文在表达情感的方式上,有那些相同点和不同点?
相同点：两篇文章在具体细致的叙述中，内心情感的真实表达。描写细腻。
不同点：《匆匆》运用排比、质疑、拟人、比喻等多种修辞手法，表现对时间流逝的无奈和惋惜之情；《那个星期天》运用动作描写、语言描写、环境描写等多种描写手法，间接表达人物的情感。
4.选择一两个所给情境,就心情"好"与"不好"两种状态,分别写几句话,把当时的情感自然地表达出来｡
1.奔跑在田野中
（心情大好）：我在田野里奔跑，两旁的树为我加油，稻谷为我加油，鸟儿为我呐喊，连路边的野花也对我微笑，空气中弥漫着秋天的味道，真好！
（心情不好）：秋风萧萧，我在秋天的田野里奔跑。两边的书目在夏天不再茂盛，稻田里的幼苗昏昏欲睡，弯下腰，鸟儿的鸣叫更令人讨厌，路边的野花似乎在嘲笑我...
2.弹琴
（心情大好）：悠扬的琴声犹如山间的泉水，奔腾而下，时不时调皮地激起浪花，拍拍岸边的石头，打个招呼，说两句悄悄话，然后继续向前奔跑。
（坏心情）：听着，谁的钢琴在演奏，如此凄凉，低调的声音，缓慢的节奏，仿佛在诉说着什么。我感到一股压抑的沉闷气息，凝结在这空气中......
◆正文10《古诗三首》
①何以当金脑，快步走步清秋。
骏马，你何时才能披上金饰的缰绳，在秋高气爽的战场上肆意驰骋建功立业？
②粉骨碎身浑不怕，要留清白于世。
即使破灭也不怕，只要能在世间保持高尚的节操。
③千磨万击仍强，任尔东西南北风。
经受了无数磨难，它依然坚韧挺拔如初；无论东风西风，还是南风北风，都不能将它吹倒，不能让它屈服。
在《马诗》中，诗人表达了报效国家、施展抱负的愿望；在《石灰歌》中，诗人以石灰为比喻，表达了对国家的忠诚、不畏牺牲的甘愿，以及无论遭受多大挫折都要坚守高尚情操的决心；《竹石》一诗则表现了诗人刚直倔强的性格，以及绝不向任何邪恶势力低头的高傲性格。
共同点：这三首诗都采用托物寄愿的写法，写物表面上看其实是在歌颂某种精神或品质，表达诗人的志向和踏实的节操。
◆正文11《十六年前的回忆》
1.默读课文｡说说课文按照时间顺序写了哪些事情,给你印象最深的是哪件事｡
本文按时间顺序讲四件事。
我看见他那长长的乱蓬蓬的头发下平静和蔼的脸。
②父亲坚定地对母亲说："我不是一直告诉你吗？我不能轻易离开北京，你要知道现在几点了，这里的工作有多重要，我怎么能离开？"
父亲不慌不忙地走了出去。
④还有一句是这样的："没什么，别怕。杏儿，跟我到外面看看。"
文章开头指出，28, 1927, 16年前的4月，是父亲艰难的一天，在文章的最后，母亲嘱咐“我”记住父亲艰难的一天，并在前后照顾它，这样的写作可以让读者更清楚地了解事件的来龙去脉，得到的印象和感受也会更深刻。同时也强调家人永远不会忘记这一天，表达了作者对父亲深深的怀念。
◆文本12为人民服务
1.课文围绕"为人民服务"讲了哪几方面的意思｡
一是树立“为人民利益而死，重于泰山”的生死观；二是正确对待批评，坚持对人民利益有利的，纠正错误的；三是团结好，克服困难，提高勇气，相互关爱，团结全国人民。
2.读下面这段话｡说说每句话的意思,想想句子之间是怎样连起来的｡
因为我们是为人民服务的，如果我们有缺点，不怕别人批评和指出，不管是谁，谁给我们指出就行，只要你是对的，我们就改正，你说的方法是为人民好的，我们就按照你的方法去做。
这段话有四句话，第一句是说我们欢迎批评；第二句是说我们欢迎任何人的批评；第三句是说只要批评是正确的，我们就会改正；第四句是说我们接受任何人对人民有益的建议，这四句话环环相扣，有进步的意思，围绕一个意思从不同方面论述。
3.如何理解"人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛"｡
"固体"，原来是。"或"，是的。"余"的意思是比较。这句话的意思是：人总是要死的，但死的意思不同。有些人的死是有价值的，有意义的，重于泰山；有些人的死是没有价值的，没有意义的，轻于一地鸡毛。
✿《中国园林IV》·词句使用
①千磨万击仍强，任凭东风、西风、南北风；选自郑协《竹石》，赋予竹子坚韧、坚韧的高贵品质。
（2）不夸颜色好，只留清气满乾坤选自王勉的《莫梅》，赋予梅花不媚天下、格调高远的品格。
苏轼的《给刘敬文的礼物》歌颂了菊花不因挫折而气馁，历经磨难而不灰心的品格和节操
古诗词中赋予人的性格和志向的东西还有很多。
春蚕：如唐代李商隐的《无题》、《春蚕终死丝，蜡炬成灰泪始干》等，歌颂春蚕无私奉献的精神。
蜜蜂：如唐代钱起的《蜜脾吟蜂》中，采摘百花成蜜后，为谁辛勤劳作，为谁甘甜，赞美了蜜蜂勤劳的品质。
2.联系课文想一想:下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用?如果删去这些内容,是否会影响文章的表达效果?
我父亲仍然穿着他那件旧的灰色棉袍，但没有戴眼镜。我看到他蓬乱的头发下平静善良的脸。
②扁鼻子军官的眼神顿时变得狰狞可怕，他向前一鞠躬，伸出两只大手，啊！那双手就像鹰爪，拧着雨的耳朵，向两边拉。
扁鼻子、眼神狰狞可怕、双手如鹰之爪，这些描写由内而外有力地表现了日本军官的丑陋，强烈表达了作者对他的仇恨，如果删除这些描写，人物的生动形象就无法凸显。
他没有外表，让他可爱的是他脸上的精神。头不是很大，圆眼睛，肉鼻子，两条眉毛很短很厚，而且总是剃光头；脸颊上没有多余的肉，但是脖子几乎和头一样厚。
这种对祥子外貌的描写，揭示了祥子相貌普通、可爱朴实、身体健壮、出身普通的特点，如果删除，表达效果会减弱。
◆课文14《两个文言文》
1.联系上下文,理解加点字的意思｡
①同国的好棋手。（Good：擅长，擅长。）
②思援，射弓。（志：代词，指洪虎。）
③孔子不能决定。（决定：判断。）
2.在《两小儿辩日》中,两个小孩的观点分别是什么?他们是怎样说明自己的观点的?
一个孩子认为太阳出来时离人更近，中午时离人更远；另一个孩子认为太阳出来时离人更远，中午时离人更近。
他们都是根据自己平时对事物的观察或者一些常识来推测的。第一个孩子根据一个东西离得远时看起来小，离得近时看起来大的现象，推断出早上太阳看起来大所以近，中午看起来小所以远；第二个孩子根据一个东西离得远时感觉凉爽，离得近时感觉热的现象，推断出早上太阳感觉凉爽所以远，中午感觉热所以太阳近。
◆正文15"真理诞生于一百个问号之后"
1.默读课文,想想"真理诞生于一百个问号之后"这句话的含义,说说你从中受到什么启发｡
这句话的意思是，要想获得真理，就要善于观察，不断提出问题，不断解决问题，坚持不懈地独立思考，持之以恒地追根溯源；在以后的学习生活中，也要培养自己善于观察的习惯，遇到问题多问为什么，培养自己独立思考的习惯，在不断探索中寻找真理。
2.为了证明自己的观点,作者列举了哪几个事例?每个事例是按照怎样的顺序介绍的?
作者用三个例子来证明他的观点：第一个例子是英国著名化学家博伊尔发现紫罗兰在泼洒盐酸后变红，并由此进行了多次实验，最终产生了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。第二个例子是德国气象学家韦格纳偶然发现南美洲东海岸的突出部分和非洲西海岸的下沉部分实际上是一致的。于是，他做了大量的研究，最终提出了大陆漂移理论，并出版了《陆地和海洋的起源》一书。第三个例子是，俄裔美国人睡眠研究专家亚瑟·林斯基发现，他儿子睡眠时的眼球转动与做梦有关。这三个例子是按照发现问题-分析问题-解决问题的顺序介绍的。
◆课文16"内外生物"
1.默读课文｡联系课题,说说课文写了一件什么事｡
课文是《我》小时候写的，我以为能发出声音的东西都是活物，所以对父亲的手表无比好奇，相信了父亲所说的手表里有一只小蝎子。
2.读下面的句子｡说说从中可以看出"我"是一个怎样的孩子,再从课文中找出相关的语句,和同学交流你的看法｡
①我吓了一跳，蝎子是多么丑陋恐怖的东西啊，为什么要把它放在这么美好的世界里呢？但我也感到高兴，确认了我的猜测没有错：里里外外都有一个活物。
我想，主要是因为它的声音很好听。但是普通的蝎子没有这么好听的声音。也许这里的蝎子和普通的不一样。
由此可见，“我”是一个会思考的孩子。
文中相关说法举例：他这样说，更增加了桌子的神秘感，“别动”。里面应该响着什么？我对它的好奇心与日俱增。树上的蝉和草丛中的昆虫不容易被看到。我想：桌子里一定有一只蝉或虫子，它被它的父亲养在桌子里，孩子们不允许移动。
观点：对手表的好奇，首先是与之前的我的推断不一致，引起了我去一探究竟的兴趣，父亲的阻挠不仅没有打消我的念头，反而让我觉得手表更加神秘，所以我对手表的好奇与日俱增。
含泪：所有在文言文中的意思是全部，全部，所以含泪的意思是边哭边诉说，形容极度悲痛。
不同意：冉在文言文中的意思是对，对，所以不同意的意思是不认为是对的，不同意（多带轻蔑）
过犹不及：和在文言文中的意思是要，所以过犹不及的意思是事情做的太远，就像做得不够，都不好。
赴汤蹈火：唐在文言文中是热水的意思，所以赴汤蹈火的意思是跳进热水里，踩在火上，比喻不避危险，冒着生命危险。
2.读下面的句子,联系课文内容体会引用的好处｡你在习作中是否也引用过名人名言?和同学交流｡
（1）正如数学家华罗庚所说，科学灵感绝不是可以等待的。
②中国古代有个叫司马迁的文学家说过，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
要点：以上两句都是引用名言，不同的是，第一句引用数学家华罗庚的名言，采用转述的方式，说明努力工作对科学的重要性；第二句直接引用司马迁的名言，证明人的死亡有不同的价值。如果你在练习中引用一些名言、诗歌、歌词和谚语，你可以指出中心，突出重点，增强说服力，甚至画龙点睛。