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步骤/方法
批改作业是老师们一项必不可少的常规工作，而作业评语篇幅小、针对性强，作为师生交流、增进感情的一个重要平台，运用得当，更能起到四两拨千斤的作用，让学生清晰了解自身的优点和不足，激发学生的学习热情和自信心。
下面和大家分享一下有关评语方面的一些收获感想。
一、写好评语的前提：
1、充分了解学生的自身情况，包括他们目前的学习成绩、学习状态、努力方向、个性习惯、优缺点等，充分的认知，才能对症下药。
2、针对学生的情况常变常新，阶段性的给予学生刺激、感动。
二、常见评语归类：
A、赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。
1、我忍不住要多看两遍，真好！
2、你在努力！我能感觉到！
3、喜欢你深刻的见解，深入的思考！
4、就这样坚持下去，定会有很大收获！
5、喜欢你的认真劲儿！
6、你努力，你收获；你勤奋，你成功！
7、这就是耕耘后的收获！
B.肯定式：对某方面（本阶段）表示关注和肯定。
1、这次主观题写的特棒！
2、你真棒！最近听课很认真！
3、今天我太高兴了，因为看到了你卷面的进步!
4、这段时间课前状态很好，坚持效率定会提高！
5、字迹美观，卷面整洁！老师为你骄傲！
6、这么清晰全面的知识体系一定下了很大功夫!
7、你昨天生病了，还能写这么好，这就叫坚持！
C.批评式：直接点明最近的问题。
1、学习退步，我会注意你！
2、最近放松要求了吧……
3、为什么总有错字？我等待你的回答！
4、这不是你应该有的水平！
5、认真写了吗？我喜欢你上次的作业！
6、骄兵必败！
7、你的同桌快超过你啦，还不努力！
D.激励式：激发和鼓励学生，使其奋发。
1、让大伙儿看到更出色的你！
2、相信你能做得更好！！
3、希望你更专注些，向更高的目标努力！
4、你很认真，继续努力吧！你会做得更好！
5、下次向年级前100名努力！加油！
6、老师相信你，你也要相信自己，坚持一定能收获成功！
E.导行式：直接指导学生，帮助其进步。
1、看看你同桌的作业，他的格式更美观！
2、查阅教材P50，你会对本题有更深的认识！
3、你应该概括得更全面些！加油！
4、要结合自己生活实际谈感受。
5、把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获！
6、试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识！
7、坚持每天读两段史料，对你的专业术语表达会有好处！
8、作业的时间分配（改错的技巧，学案的利用）不太合理，欢迎找老师沟通。
F.阶段式：提醒鼓励。
1、高二是关键，你准备好了吗？
2、最近活动较多，做别人做不到的就是进步！
3、抓住本次通史学习的机会，全面夯实基础知识！
4、本学期已过半，你最初的梦想还清晰吗？
5、本次周测退步明显，查找原因，迎头赶上！
6、新学期，新起点，新希望！
评语不仅是针对一次作业，更重要的是增进师生感情，找到问题及改进方向，增强学习信心，增强本学科学习的内在动力。学生非常在乎老师对自己的态度，重视老师给自己的评价，教师的评语很容易让学生理解、接受和遵循。作为老师，我们要用心的写评语，先有父母心，再做教书人，相信通过我们的努力，一定会收获学生们更多的喜爱、尊敬和感动！