有一次，我班上孩子写“春天来了”，有个孩子写道：万紫千红的春天是一个富有生命力的美丽神奇的充满希望的季节
这是他文章的中心句。没有标点，没有停顿，一口气读完，是不是感觉憋得难受？
你有没有发现，句子加了很多形容词，读起来就有点累。句子太长了，一不留神，就读破句，一下子也很难读懂意思。
平时写作文，语言通顺，写出新意，中心突出，很重要，这能给文章增色不少，读者更愿意读完你的文章。
那么如何做到语言通顺，写出新意，中心突出呢？
01 语言通顺，有妙招
平时看学生写的作文，有的读起来通顺流畅，朗朗上口。有的文章，读起来有点拗口，很不自然。
文章写得通顺流畅的学生，往往读书比较多，语感比较好。所以多读书很关键。
我们来看这个句子：万紫千红的春天，是一个富有生命力的季节，一个美丽神奇的季节，一个充满希望的季节。
这是把上面的句子改短了，加上标点，读起来就舒服多了，意思也清楚了，精华的东西也都在。
语言不通顺流畅，具体有什么妙招呢？
1.多用短句
大作家写文章，经典的文章，喜欢用短句，三个字、四个字、五个字的句子比较多，这叫“字数三、四、五”。
比如“春水初生，春林初盛，春风十里，不如你”，比如“知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。”
“字数三、四、五”， 这不是说每个句子的字数不能超过五，而是说可以多尝试写短句。特别是当你写了一个长句，自己觉得有点乱的时候，可以试试把这个句子分成几个短句。
2.巧用对称
古人写东西讲究对称，有节奏感，读起来抑扬顿挫，非常舒服。
比如《笠翁对韵》：天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。比如古诗词：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
我们写句子，如果偶尔用一下对称，感觉会特别好。比如，我们班的吴墨涵和陈毅名，他们热爱学习，喜欢钻研。因为喜欢，所以坚持；因为热爱，所以努力。
3.删繁就简
删除一些不必要的代词，比如“我”。比如，放学了，我看到教室还有灯，我就回教室，把我教室灯关了。这句话出现了三个“我”，只留第一个“我”就行。
“然后”能删的就删。有的孩子说话、作文都喜欢用“然后”。其实大部分的“然后”可以删去，而且句子更通顺，还不影响意思。
比如，关于“击鼓传花”的游戏，一开始我们不知道怎么玩。然后老师就说了游戏规则，然后我们就知道怎么玩了，然后玩得非常开心。
02 写出新意，有妙招
小学生作文，大多写得千篇一律。但偶尔有些作文，写得却有新意。写出新意，有妙招：
1.题目与众不同
内容写“一件难忘的事”，题目可以与众不同，比如《弄斧就得到班门》、《打架打出来的笑声》、《向左转，向右转》等，题目取的“小”“新”，让人有好奇感。
2.词句有新鲜感
比如一个人写说话停不下来：他说起话来，就像坏了刹车的汽车，正在下一段5公里的山坡。这个比喻句，写得与众不同。
有时候，一个词语能救活一个句子，一个句妙语能激活一段文字。比如，路瘦的容不下老师的身影，老师一串串清晰的脚印，板书在弯弯的小路上。
3.选材很有个性
比如，✘✘的烦恼，我们一般会写我的烦恼。有的人就会写他人的烦恼，甚有的人会打开思路，写“物”的烦恼。
03 突出中心，有妙招
每篇文章都有自己表达的中心。一篇文章无论写得长还是短，都要抓住中心。突出文章中心，主要有哪些方式呢？
1.中心直接说出来
你的文章想表达什么，直接用一两句话说出来。比如冯骥才的《珍珠鸟》中心句是：“信赖，往往创造出美好的境界。”
老舍的《养花》最后点名中心：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”
2.中心间接说出来
文章的中心，也可以借助文章中人物的语言说出来。比如《中彩那天》一文的中心，是通过“母亲”的语言间接说出来的：母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。”
有的文章里没有人，主要是些动物，那就用“好像在说”，或者通过人的细微的神态、动作和环境描写传达出来。
3.重要的话说三遍
现在流行一句话，叫“重要的话说三遍”。一句话反复说三遍，就容易引起别人的注意。为了突出文章的中心，我们可以让重要的话在文章的开头、中间和结尾至少各出现一次。
贾平凹有篇文章叫《我的老师》，“他真该做我的老师”，分散在文章中出现了四次。
这种方法在演讲中也常用，就像西雅图的演讲《这片土地是神圣的》，其中“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”，这句话反复出现，产生了一种一咏三叹的表达效果。
写在最后：
语言通顺有妙招，多用短句，巧用对称，删繁就简；写出新意有妙招，题目与众不同，词句有新鲜感，选材很有个性；
中心突出有妙招，文章中心直接说出来，或者通过他人语言间接说出来，重要的话至少说三遍。
作文有妙招，技巧仅供你选择，更多的技巧需要你自己去发现，通过阅读去发现，并在作文中运用。